التهادي ألا يرفع الزوج صوته عليها، لا يضربها أو يهينها أو يحملها ما لا طاقة لها به، ويمنحها الهداية بين الحين والآخر حيث تعد الهدية من أسباب غرس المحبة في القلوب حيث قال النبي الكريم في ذلك (تهادوا تحابوا)، كما قال الحبيب المصطفى (خيركم خيركم لأهله، وأنا خيركم لأهله). صونها والغيرة عليها من حقوق الزوجة على زوجها الغيرة عليها والتي تعد من الأمور الفطرية التي خلق الله تعالى الإنسان عليها رجالاً ونساء وقد سأل سعد بن عبادة رضي الله عنه رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: (لو رأيت رجلاً مع امرأتي لضربته بالسيف غير مُصْفَح، فقال النبي صلى الله عليه وسلم: (أتعجبون من غيرة سعد، لأنا أغير منه، والله أغير مني، ومن أجل غيرة الله، حرم الفواحش ما ظهر منها وما بطن). إعفاف الزوجة وهو حق ثابت في القرآن الكريم والسنة النبوية والدليل عليه ما ورد في الحديث الشريف عن أبي ذر الغفاري رضي الله عنه، عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال: (… وفي بضع أحدكم صدقة، قالوا: يا رسول الله، أيأتي أحدنا شهوته، ويكون له فيها أجر؟ قال: أرأيتم لو وضعها في حرام، أكان عليه وزر؟ فكذلك إذا وضعها في الحلال، كان له أجر). حفظ أسرار الزوجة لا يقتصر ذلك الحق على الزوجة فقط بل إنه حق مشترك بين كلا الزوجين وفيه ورد عن أبي سعيد الخدري – رضي الله عنه – قال: (قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: إن من أشر الناس منزلة يوم القيامة الرجل يفضي إلى المرأة، وتفضي إليه، ثم ينشر سرها).
وكانت نساء الصحابة - رضي الله عنهن - يخْدِمْنَ أزواجهن في بيوتهن وخارج بيوتهن إذا دعت الحاجة؛ بل كانت النساء إلى عهدٍ قريب يفعَلْنَ ذلك، ولا خيرَ في حدوث إشكالٍ بين الزوجين بسبب خدمة البيت، والخيرُ في تعاونهما جميعاً. 6- ألاَّ تتصدَّق من ماله إلاَّ بإذنه: لما جاء عن أبي أمامة - رضي الله عنه - قال سَمِعْتُ رَسُولَ اللَّهِ صلى الله عليه وسلم يَقُولُ: «لاَ تُنْفِقُ الْمَرْأَةُ شَيْئًا مِنْ بَيْتِهَا إِلاَّ بِإِذْنِ زَوْجِهَا». فَقِيلَ: يَا رَسُولَ اللَّهِ! وَلاَ الطَّعَامَ؟! قَالَ: «ذَاكَ أَفْضَلُ أَمْوَالِنَا» صحيح - رواه أبو داود. فإنْ كان المُتَصَدَّقُ به يسيراً، من عادة الزوج أنْ يسمح بمثله؛ فللزوجة التصدُّق به، دون إذنه. ومن حقوق الزوج - إجمالاً: ألاَّ تُدخِلَ أحداً في بيته إلاَّ بإذنه. ولا تُرهِقَه بالإكثار من النفقات. وتتزين له. وتشكره وتعْتَرِف بفضله ولا تجحده. وتصبر على فقره، وتُنفِق عليه - إنْ كانت غَنِيَّة. وتُحافِظ على كرامته ومشاعره في حضوره وغيابه. وتُوَفِّر له سُبُلَ الراحة النفسية والجسدية. وتُحْسِن استقباله عند قدومه من خارج المنزل. ولا تَمْتَنِع إذا دعاها للفراش. ولا تصوم نفلاً - وهو شاهد - إلاَّ بإذنه.
خدمة الزوجة لزوجها يفترض بالزوجة خدمة الزوج بالمعروف، حيث إنّ ذلك لا يعني استعباده لها، وإنّما تخدمه بقدر استطاعتها، وبما لا يحطّ من قدرها، ولا ينتهك من كرامتها، ولا بدّ من الإشارة إلى مراعاة تنوّع الخدمة بتنوّع الأحوال، حسب ما تعتاد المرأة في حياتها. حفظ أسرار الزوج يتوجّب على الزوجة أن لا تكثر الشكوى عند أهل الزوج، أو أهلها، إذا ضاقت عليها المعيشة، وقصر الإنفاق لضيق مادي، حيث إنّ الزوجة تعتبر ملجأ زوجها، وصندوق أسراره، ومستشارته في جميع الأمور.
لأن المناهج الإكلينيكية هي مناهج موجهة إلى الفرد أي أنها تتجه إلى دراسة الحقائق السلوكية الخاصة بفرد معين وتقييم دوافعه وتوافقه. فهو يهدف إلى تشخيص وعلاج من يعانون من مشكلات سلوكية واضطرابات. تاريخ بداية علم النفس الإكلينيكي بدأ علم النفس الإكلينيكي أو علم النفس العادي في القرن التاسع عشر، وذلك بعد إن استقر علم النفس في الأذهان وأصبح دراسته والاعتراف بت كعلم واسعة الانتشار في جميع إنحاء العالم. وكانت هذه البداية مع موافقة العالم ويتمر العالم في علم النفس. ورئيس قسم علم النفس بجامعة بنسلفانيا على علاج طفل صغير كان يشكو من صعوبات في النطق. وادى علاجه إلى النجاح الكبير للعالم ويتمر، وسرعان ما بدأ الأمر في الانتشار في عام 1896م. وبدأ استخدام علم النفس العادي في معالجة صعوبات التعلم للأطفال وذلك بعد حوالي 10 أعوام. وفي عام 1914م بدأت الولايات المتحدة الأمريكية في إنشاء 26 عيادة نفسية إكلينيكية حول العالم. شاهد أيضًا: تعريف علم النفس الاجتماعي واهميته مسلمات المنهج الإكلينيكي الطلاب شاهدوا أيضًا: التصور الديناميكي يقوم هذا التصور على إن الشخص كائن يقوم على الديناميكية والحركة، وهذه الحركة تولد العديد من الصراعات السيكولوجية.
القدرة على إجراء البحوث وجمع البيانات: تندرج ضمن مهام علم النفس الإكلينيكي إجراء البحوث وجمع البيانات التي تساعد في الوصول لتطورات في الحالة التي يتعامل معها. إدارة الآثار الجانبية للاضطرابات النفسية والعقلية: من المهم أن يكون عالم النفس الإكلينيكي قادر على إدارة الآثار الجانبية التي قد تنتج كردود أفعال نفسية وهنا يجب عليه إعطاء النصائح اليومية حول الأكل والنوم والتمارين الرياضية وكل ما يتعلق بالروتين اليومي للمرضى. تكمن ضرورة وجود أي علم أو اختصاص في نوع الوظائف التي يمارسها ومدى أهمية هذه الوظائف، ويمكن تحديد بعض وظائف علم النفس الإكلينيكي في النقاط التالية: تشخيص الحالة النفسية ومعرفة الاضطراب: والمقصود هنا الحالات النفسية المرضية أو المشكلة النفسية، حيث يحدد علم النفس الإكلينيكي نوع هذه الحالة وسببها وآثاراها، وبالتالي تحديد ما هو الاضطراب الذي يعاني منه الشخص تمهداً لعلاجه. وضع الفرضيات: وهي من الوظائف النظرية لعلم النفس الإكلينيكي حيث يضع الفرضيات لتفسير بعض المظاهر السلوكية أو الحالات النفسية المضطربة والغاية من هذا التفسير هو علاج الأسباب التي تؤدي لها أو الوقاية منها. تطبيق العلاج: العلاج النفسي للحالات المختلفة يعتبر متشعب ومرتبط بعوامل كثيرة قد تدخل في المشكلة، ويقوم علم النفس الإكلينيكي بدمج الوسائل النفسية والتقنيات الطبية بالطريقة الأنسب لعلاج كل حالة بشكل منفرد.
تاريخ علم النفس الإكلينيكي. مقاربات علم النفس الإكلينيكي. يقوم علم النفس بالتأكّد من التقلبات غير المنطيقة للعقل وتوضع تحت سيطرة الإرادة، يعتبر علم النفس أبو العلوم الذي لولاه كل العلوم والمعارف الأخرى لا تكون موجودة، في دراسة العقل لا توجد بيانات ولا حقائق، حيث يتم تحليل العقل في حد ذاته، للتحكم في العقل يجب التعمق في العقل الباطن وتصنيف وترتيب جميع الانطباعات والأفكار المختلفة المخزنة والسيطرة عليها، ون خلال السيطرة على العقل الباطن تتم السيطرة على الوعي. تاريخ علم النفس الإكلينيكي: تتضمن التأثيرات المبكرة في مجال علم النفس الإكلينيكي عمل المحلل النفسي سيغموند فرويد ، فقد كان من الأوائل الذين قاموا بالتركيز على فكرة أنّ المرض العقلي كان شيء يمكن علاجه عن طريق الكلام مع المريض، حيث قام بتطيور العلاج بالكلام talk therapy الذي في الغالب يشار له على أنّه الاستخدام العلمي المبكر لعلم النفس الإكلينيكي. قام عالم النفس ويتمر Witmer بافتتاح أول العيادات النفسية في العالم عام 1896، حيث قام بالتركيز بصورة خاصة على مساعدة الأطفال المصابين بصعوبات التعلم learning disabilities، كان ويتمر هو أول من قام بتقديم مصطلح علم النفس الإكلينيكي في ورقة بحث عام 1907.
ما هو علم النفس السريري لا يوجد علم من العلوم يختلف فيه الناس وتزداد نسبة الخطأ في فهمهم له وتباين موضوعاته لديهم كموضوعات علم النفس بالإضافة إلى ذلك تنوعه وتشعبه فى موضوعات متعددة، وبين أمراض نفسية وأمراض عقلية، وبين علم نفس اجتماعي وعلم نفس إكلينيكي، وتربوي وحربي وصناعي.. الخ. واختلط كل ذلك بدراسة سمات الشخصية من ذكاء وإبداع وعبقرية. منذ زمن طويل نرى انجذاب الأفراد لموضوعات علم النفس وذلك لارتباطها بفهم الفرد لذاته وبيئته الاجتماعية. وكلما تعقد المجتمع كلما اشتدت حاجتنا إلى فهم أنفسنا فهما صحيحا على شكل أوسع وأعمق. كما يحتاج إليه الأفراد فى علاقاتهم الأسرية، والعاملين الاجتماعيين فى قطاعات كثيرة فى المجتمع، كالمشرفين فى السجون والمدارس والمستشفيات إلى جانب القائمين على مؤسسات الصحة النفسية وكذلك الآباء والأمهات. أين يقع علم النفس الإكلينيكي في موضوعات علم النفس؟ يعتبر علم النفس الإكلينيكي العمود الفقري في العلوم النفسية، ومن المهن الطبية المعنية بالصحة النفسية المعتمدة والمهمة، والتي يحكمها عدد من القواعد والقوانين والمعايير الدولية. يشير علم النفس الإكلينيكي إلى مرحلة علمية تطورية شهدت نموا سريعاً في الميدان النفسي، حيث كان أول من استخدم مفهومه العالم ويتمر (Witmer 1896) للإشارة إلى إجراءات التقييم والتشخيص المتبعة مع الأطفال المتخلفين عقلياً والمعوقين بدنياً، وتعد هذه أول محاولة لتحديد مفهوم علم النفس الإكلينيكي، وفي عام 1975 وضعت جمعية علم النفس القواعد الاساسية لتدريب المختصين في العلاج النفسي داخل المجتمع Community psychology.
الاستشارة وتقديم النصح تعتبر وظيفة المستشار النفسي الإكلينيكي من الوظائف الحديثة التي أخذت في التطور. وتتخذ الاستشارة حسب ساندبيرج و وتيلر وتابلين نوعين رئيسين هما ما يلي: 1. الاستشارة الإكلينيكية التي يكون فيها إعطاء النصح وتقديم المشورة يختص بالجوانب الإكلينيكية للحالة: وقد تشمل هذه الوظيفة أن يقوم الأخصائي نفسه بإجراء عمليات التشخيص والعلاج أو قد تقتصر على إعطاء النصح للعاملين الآخرين الأقل تدريباً إكلينيكياً بخصوص المناهج العلاجية التي تصلح للمريض ، وأساليب معالجة المشاكل الطارئة في حياة المريض. 2. الاستشارة التي تتم بهدف إنشاء البرامج الإكلينيكية العاملة وتقييمها: في هذه الحالات لا تكون وظيفة الأخصائي النفسي محصورة في الحالات الفردية ، لكنها تكون مركزة على تحسين النظم العلاجية العامة. {3} المراجع [د. سناء نصر حجازي / علم النفس الإكلينيكي للأطفال / دار المسيرة للنشر والتوزيع و الطباعة / طبعة ثانية /ص16] [د. عبد الرحمن محمد العيسوي /علم النفس الإكلينيكي / الدار الجامعية 1992 /ص13،14،15،16] [د. عبد الستار إبراهيم / عبدالله عسكر / علم النفس الإكلينيكي / الطبعة الرابعة 2008 / المؤلفان / مكتبة الأنجلو المصرية / ص 30 ، 31]
أهم أهداف علم النفس الإكلينيكي. مدى أهمية علم النفس الإكلينيكي. في الوقت الحالي يوجد بعض الضغوط المختلفة التي تقوم بالتأثير على الإنسان؛ فتلك الضغوط تجعل الإنسان عدائياً مع الآخرين، فتظهر العديد من الحروب والصراعات فيصبح الإنسان مجبر على أن يتعايش معها، كما ظهرت العديد من المشاكل النفسية التي كان ولابد من البحث عن علاج لها. يظهر اختلاف في تعريف علم النفس الإكلينيكي وفق آراء المعالجين، يعتبر هذا العلم من العلوم الحديثة التي قد ظهرت أثناء قرن السبعين الماضي وزاد انتشاره مع تقدم البحث العلمي. أهم أهداف علم النفس الإكلينيكي: يعتبر علم النفس الإكلينيكي كباقي العلوم؛ فهو يمتلك بعض الأهداف ومن بينها ما يلي: من أهم أهداف علم النفس الإكلينيكي هو المحاولة في التعرّف على مكوّنات الصحة النفسية والعقلية وكل ما يرتبط بها، حيث يتم من خلالها مساعدة المصابين للوصول لها. محاولة الوصول إلى المعالجة الجماعية بدلاً من استخدام عن العلاج الفردي؛ سعياً لتشجيع الأفراد على جلسات الإرشاد الجماعي. محاولة تغيير الاتجاهات السلوكية من أجل تقديم الخدمات للمجتمع والفرد بشكل كبير. القيام بربط الرضى بالواقع الذي يحيط بهم والعمل على التعايش معه بصورة كبيرة، كذلك وضع خطط علاجية حسب ذلك الأمر.