تعلم التحليل: البرمجة تشبه نوعا ما لعبة اللوغو الشهيرة التي يلعبها الأطفال، حيث يجمّعون القطع معا لتكوين أشكال معقدة. وهو الشيء نفسه الذي يفعله المبرمج، إذ أنّه يجمّع الأكواد والشيفرات، ثم يربطها معا لتشكل برامج معقدة ومتطورة. فكما أنّ لعبة اللوغو تساعد الطفل على تعلم التحليل والتنسيق بين مختلف الأجزاء، فإنّ البرمجة تفعل الشيء نفسه، ولكن على نطاق أوسع وأشمل. عرض بوربوينت لمادة الحاسب ثالث متوسط للوحدة الثالثة ف1 عام 1437هـ. التعلم من الأخطاء: من الأمور التي يواجهها المبرمجون كثيرا أثناء تطوير برامجهم هي الأخطاء البرمجية، هذه الأخطاء قد تكون أخطاءً في صياغة شيفرة البرنامج، أو في منطق الشيفرة، أو المقاربة المُتبعة، أو طريقة ربط أجزاء الشيفرة. في جميع هذه الحالات، سيكون على المبرمج أن يراجع شيفرته بتمعن، ويبحث عن الأخطاء التي ارتكبها لكي يصححها، فالبرمجة علم قائم على التعلم من الأخطاء، والاختبار الدائم للبرنامج، لذلك فإنّ تعليم الأطفال البرمجة سيدرّبهم على التعلم من أخطائهم، ورصدها وتصحيحها. لأنّ الأخطاء في البرمجة لا تُعد فشلا، وإنما تعد تحديات. وهذا على خلاف المواد الدراسية الأخرى، التي قد تعاقب على الأخطاء، وتعدّها تقصيرا أو ضعفا في التلميذ. البرمجة ممتعة: لو طلبت من مجموعة من الأطفال أن يركضوا في حصة رياضية لمدة 10 دقائق، فَستجد صعوبة في إقناعهم بإتمَامها، لأنهم سيملون غالبا.
لكن لو أعطيتهم كرة، وطلبت منهم أن يلعبوا مباراة لكرة القدم، فيمكن أن يركضو خلال المباراة لمدة طويلة دون أن يشعروا بالملل، وربما ستجد صعوبة في إيقافهم، السبب في ذلك أنّ الأطفال يجدون كرة القدم ممتعة، لذا لا يملون، ويمكنه أن يلعبوها لمدة طويلة موازنة بحصة ركض عادية. الشيء نفسه يحدث مع المواد الدراسية العلمية الأخرى، إذ تشير الاستطلاعات إلى أنّ معظم التلاميذ لا يحبون الفصول العلمية، خصوصا الرياضيات (36%). خريطة ذهنية عن البرمجة Programming . | SHMS - Saudi OER Network. لكن هناك استثناء واحد، وهي البرمجة وعلوم الحاسوب، إذ تشير الدراسات إلى أنّ البرمجة وعلوم الحاسوب هي التخصص العلمي الوحيد الذي يحبه التلاميذ (54%). البرمجة علم يشمل الرياضيات والكثير من العلوم الأخرى، لذلك فتعليم التلاميذ البرمجة خيار مثالي، لأنها تعلمهم الرياضيات والمواد العلمية في قالب يحبونه ويجدونه ممتعا، فهي إلى العلوم ككرة القدم إلى الركض، لأنها تدربهم عليها في قالب ممتع. البرمجة للطلبة في التعليم المتوسط أو التوجيهي من المهم تطلع على: لماذا تفشل الجامعات في تأهيل الطلاب لسوق العمل ؟ مصادر تعلم البرمجة هناك العديد من المصادر الممتازة لتعلم البرمجة، سواء للمعلمين والأساتذة، أو للتلاميذ.
التفكير الحسابي (computational thinking): تعتمد البرمجة على نوع خاص من التفكير يُسمى التفكير الحسابي، والذي يسعى إلى تفكيك المشاكل إلى وحدات جزئية يمكن للحاسوب أن يفهمها وينفّذها. هذا النوع من التفكير يعزّز الإمكانيات الذهنية للطفل، ويساعده على اكتساب بعض المهارات المهمة، مثل القدرة على حل المشاكل، وتعلم كيفية تقسيم المهام، والتفكير المنطقي، وتصحيح الأخطاء. كل هذه المهارات مهمة جدا، وستنفعه مستقبلا، سواء في حياته الشخصية والاجتماعية، أو في حياته المهنية. بوربوينت حاسب ثالث متوسط ف1 - حلول. التشجيع على الإبداع: إنّ تعليم ابنك البرمجة سيسَاعده على اكتساب طريقة جديدة للإبداع، فالبرمجة هي واحدة من القطاعات القليلة التي يمكن للطفل أن يبدع فيها في سن مبكرة. بل ويتفوق فيها، والدليل على ذلك أننا نسمع من حين لآخر عن أطفال صنعوا برامج وتطبيقات تجارية ناجحة، مثل الطفل الإنجليزي الذي طور تطبيقا للقراءة في عمر 17 سنة، وباعة لياهو بثلاثين مليون دولارا. وهذا الأمر لا يمكن أن نتصوّر حدوثه في مجالات أخرى، فقطاعات مثل الهندسة والطب وغيرها تتطلب سنوات طويلة من التعلم قبل أن يستطيع الطالب الإبداع فيها، وذلك على خلاف البرمجة، إذ يمكن له أن يتعلمها بسرعة، ويبدع فيها في وقت قصير.
الوحدة الخامسة مقدمة في البرمجة موضوعات الوحدة مفهوم البرمجة اهمية البرمجة اقسام لغات البرمجة توضيح اهمية البرمجة تشرح الفرق بين المبرمج ومستخدم البرنامج تعدد طرق الحصول على البرامج تعرف البرنامج تعدد بعض لغات الحاسب المستخدمة تشرح مفهوم لغات البرمجة بالكائنات تفرق بين البرمجة بالكائنات ولغات البرمجة الاجرائية
Evaluations No evaluations yet. Add important feedback and this resource. Programming البرمجة الحاسب الآلي و تقنية الملعومات الصف الثالث متوسط الفصل الدراسي الأول Log in to add tags to this item. History Created Feb 2, 2019 by ندى علي معيوف الطلحي