هذا الكتاب يتحدث عن وسائل الاتصال وهي وسيلة لنقل المعلومات من المرسِل إلى المستقبِل ولها أنواع كثيرة، يقدم هذا الكتاب المعلومات الأساسية عن أصناف وسائل الاتصال على شكل أسئلة وأجوبة، تشبع فضول القارئ الصغير، وتجيب عن استفساراته. كتاب وسائل الاتصال هو كتاب أطفال يأتي ضمن سلسلة أسئلتي وأجوبتي الأولى المقدمة من دار المنهل ، والتي تضم عشرين كتابًا مصورًا تهدف إلى إشباع فضول الطفل في مرحلة اكتشافه للعالم والأشياء من حوله. عدد الصفحات: 24 نوع الغلاف: غلاف عادي أبعاد المنتج ووزنه الارتفاع: 21 سم العرض: 28 سم الوزن: 145 غرام رقم الإيداع: 2011/11/4171
أكد قانون حماية الطفل في لائحته التنفيذية على حماية الأطفال من الاستغلال وتمكينهم من حقوقهم وعدم السماح لمن يقوم على رعايتهم من استغلالهم بهدف التكسب أو الشهرة، والملاحظ في هذه الحقبة، حقبة انتشار وسائل التواصل الاجتماعي وقوة تأثيرها، استغلال الأطفال من خلال تلك الوسائل بغرض التكسب، الذي أصبح ظاهرة مؤرقة تهدد الاستقرار النفسي والاجتماعي للأطفال، ومجتمعنا ليس باستثناء، حيث ينتهك الوالدان أو من يقوم على تربية الأطفال حقوق الأبناء بعرضهم أمام الكاميرات بهدف الشهرة والترويج والتسويق من أجل مكاسب مادية، ما يؤدي إلى فقدان الأطفال براءتهم وانتهاك خصوصيتهم وما يتبع ذلك من آثار سلبية. ما استدعى بعض الجهات المختصة إلى سرعة التحرك واتخاذ الوسائل الكفيلة بحماية الأطفال. ما معنى وسائل الاتصال؟ وما هي أهميتها وأثارها السلبية؟. فقد أعلنت الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان في المملكة مؤخراً، تجريم تلك الظاهرة «ظاهرة المشاهير من الأطفال المستغلين بطريقة غير جيدة لأغراض الشهرة والتكسب»، ووضعت عقوبات للمخالفين. وعلى الرغم من محافظة مجتمعنا، إلا أن هناك ارتفاعاً ملحوظاً ومطرداً في تدوين الفيديوهات اليوتيوبية للأطفال من قبل والديهم وعائلاتهم بهدف تجاري استغلالي، فقد أكدت وزارة العمل والتنمية الاجتماعية مطالبتها بالإسراع والإبلاغ عن أي استغلال للأطفال بغرض التكسب على الرقم 1919، وكان إطلاق الحملة الإعلامية التوعوية من قبل برنامج الأمان الأسري بعنوان «حماية ووقاية الأطفال من الاستغلال في مواقع التواصل الاجتماعي» هي الواجهة الوقائية في تلك التحركات الإيجابية، بتأكيدها على حق الطفل وحمايته من الاستغلال والتحذير من الآثار السلبية التي ستنعكس على صحته النفسية والاجتماعية.
الأحد 17جمادى الأولى 1428هـ - 3يونيو 2007م - العدد 14223 الإهمال الإعلامي للطفل نتائجه خطيرة.. د. عبدالله الفوزان اعتبر الدكتور عبدالله محمد الفوزان أن تدخل الوالدين ووضعهما قيوداً على ما يشاهده الأطفال من برامج في التلفزيون والإنترنت وألعاب الكمبيوتر والمجلات وغيرها من وسائل الإعلام التي يستخدمونها، ما هو إلا خطوة واحدة في مساعدة وسائل الإعلام على لعب دور إيجابي في حياة الأطفال، وأن "التربية الإعلامية" للأطفال ضرورية وتبدأ بفلترة رسائل وسائل الإعلام، وذلك عن طريق تطوير مهارات التساؤل حول تلك الرسائل وتحليلها وتقييمها في مناخ غير قمعي يسمح بالحوار والشفافية والمصارحة بين الطفل ووالديه. وأوضح د. وسائل الاتصال للاطفال. الفوزان أستاذ علم الاجتماع المشارك بجامعة الملك سعود، أن وسائل الإعلام أدت إلى تعدد الأطراف التي تشترك في تشكيل الناشئة، بعد أن كانت حكراً على الأسرة ومن ثمَّ المدرسة، بل إن هذه الوسائل ربما فاقت أثر الأسرة والمدرسة، حيث يقدر بعض الباحثين أن الأطفال يقضون أمام التلفزيون وحده وقتاً يعادل الوقت الذي يقضونه في المدرسة. مما جعل لوسائل الأعلام في وقتنا الراهن آثارا خطيرة على الطفل لما لها من قدرة فائقة في اجتذاب المشاهدين والمستخدمين لها بعد أن أصبحت تلاحقهم في كل مكان بالكلمة والصوت والصورة حتى وهم في غرف نومهم.
ومن الممكن أن نجعل من الإعلام نشاطاً أسرياً لمساعدتهم على التحليل والتساؤل والتحدي لمعنى الرسائل بأنفسهم. ويلفت د. حوار بين الأم وابنتها عن وسائل الاتصال - ملزمتي. الفوزان النظر إلى عدم الصرامة في انفعالاتنا ما لم تتضمن الآثار الجانبية للإعلام على عنف أو جنس أو لغة جنسية، أو أي أثر سلبي تتركه عليهم من السلوكيات التالية: (أداء دراسي ضعيف - ضرب أو دفع الأطفال الآخرين - التحدث مع الكبار بعنف - أحلام مزعجة باستمرار - الإكثار من تناول الأطعمة غير الصحية - التدخين أو تعاطي المسكرات والمخدرات). وهنا من الضروري التحدث مع طبيب الأطفال عن أي سلوك مقلق يصدر عن الطفل، فطبيب الأطفال ربما يأخذ التاريخ الإعلامي للطفل. وهذا يمكن أن يساعد في كشف ما إذا كانت مشكلات سلوكية معينة موجودة لدى الطفل أو ربما تتطور بناء على مقدار ونوع الإعلام الذي يستخدمه الطفل. ويدعو د. الفوزان إلى أن يدعم الأهل جهود التربية الإعلامية في مدرسة أطفالهم، وأن يتخذ الأهل موقفاً مما يبث في وسائل الإعلام، فمن المهم تعبيرهم عن رأيهم حول الرسائل الإعلامية عبر (اتصال هاتفي، رسالة، رسالة إلكترونية، أخبار الشركات والمعلنين بما نرغبه وبما لا نرغبه)، و أن ندع أطفالنا يعبرون عن أصواتهم أيضاً، فرسالة واحدة أو اتصال هاتفي يمكن أن يغير الوضع نحو الأفضل، وأن نمتنع عن اقتنائها عندما لا يدعم محتواها القيم الأسرية التي نؤمن بها، أيضاً يمكن للأهل أن يقللوا من تأثير وسائل الإعلام على أطفالهم، فعندما ننظم ونراقب ونشترك مع أطفالنا في تعاملهم مع وسائل الإعلام فإن التأثير سيكون إيجابياً.
لم يعد الأطفال يعيشون طفولتهم كما كانوا في السابق، فالآن لا تخلو المنازل من الأجهزة اللوحية ، والهواتف الخلوية، وشاشات التلفاز، وغيرها من الأجهزة التي تتبع وسائل الإعلام ، فقد أثبتت الدراسات أن الأطفال الذين يقومون باستخدام الهواتف الذكية يصل نسبتهم إلى 75%، وأن نسبة من يقومون بالاتصال بشكل مستمر بالإنترنت هم 25%، بينما من يقومون بالتواصل من خلال برامج التواصل الاجتماعي هم 76%، وتعتبر تلك النسب مؤشرا لتطور خطير في نمو الأطفال لما لها من تأثير عليهم، وفي السطور التالية نعرض لكم اثر وسائل الإعلام على الطفل. تأثير شاشات التلفاز أصبحت المنازل تحتوي على أكثر من تلفاز، ففي كل غرفة تجد تلفاز خاص بها، وهو الأمر الذي يدعو إلى القلق، فقد تحتوي الشاشات على برامج غير مناسبة لسن وتفكير الطفل، وتعمل بشكل سلبي على نشأته، فالمشاهدة المستمرة للشاشات تعمل على حرمان الطفل من قضاء الوقت اللازم له من أجل الاستمتاع بنشاطات الطفولة والتعلم منها مثل اللعب والقراءة و ممارسة الرياضة وقضاء الوقت مع الأسرة، وتطوير مهارته الحركية والعقلية والاجتماعية، لذلك فهي تحرمه من الحياه.
وعلى الرغم من أن تأثيرات الإعلام على الأطفال قد لا تبدو آنية إلا أن الأطفال يتأثرون سلبياً بما يشاهدون ويقرأون ويسمعون على المدى الطويل. لذلك ربما لا يصدر العنف عن الأطفال إلا في مراهقتهم وشبابهم. استغلال الطفولة.. وقانون حماية الطفل - عروبة المنيف. ولهذا يركز د. عبدالله الفوزان على أهمية دور الوالدين في التربية الإعلامية فهم يحتاجون إلى التدخل ووضع قيود على ما يشاهده الأطفال وتربيتهم التربية الإعلامية التي تنمي لديهم مهارات التحليل والنقد والاختيار. ومن النقاط الأساسية التي يجب أن يعرفها الطفل أن الناس هم الذين يصنعون الرسائل الإعلامية، وأن معرفة الأطفال بلغة التقنيات تجعلهم قادرين على فهم الطريقة التي تنقل بها الرسالة بدلاً من مجرد التأثر بها، كما أنه لا يوجد شخصان يتأثران بنفس الرسالة الإعلامية بنفس الطريقة تماماً، وهذا التأثر يختلف حسب العمر، والقيم، والذكريات، والمستوى التعليمي، ومن الضروري أن يعرف الأطفال أن الرسائل الإعلامية لها قيمها ووجهات نظرها الخاصة، و لديهم الاختيار في قبول القيم التي تحملها أي رسالة إعلامية. إلى جانب السؤال عن كيف ولماذا تتم صناعة الرسائل الإعلامية فإن الأطفال من مختلف الأعمار يستطيعون القيام بالأنشطة اليومية معنا أو مع بالغين آخرين للمساعدة في بناء مهارات التربية الإعلامية، لذلك ينصح د.
دمتم في رعاية الله وامنه……..
من الدروس المستفادة في هذه القصة الرائعة و الجميلة أن على الأطفال الاستماع إلى كلام ذويهم و الأكبر منهم عمرًا لأنهم يعرفون أكثر منهم و لأنهم أدرى بمصحلة الأطفال الصغار و على الأطفال عدم عصيان والديهم و الاكبرر منهم سنًا لأن ذلك من الممكن أن يعرضهم للخطر ، كما أن هذا التصرف سوف يغضب منهم الديهم ، لذلك على الطفل الجيد أن يستمع إلى أوامر والديه و ينفذها. استعمال المضامين بموجب بند 27 أ لقانون الحقوق الأدبية لسنة 2007، يرجى ارسال ملاحظات لـ [email protected] لمزيد من روايات وقصص اضغط هنا حكاية الماعزان.. للأطفال الحلوين قصة الرياح والشمس قصة اليس في بلاد العجائب قصة حزمة العيدان قصة الرجل القوي وصاحب العربة ' قصة في الإتحاد قوة ' - قصة مسلية للأطفال قصة الفراشة الصغيرة - مسلية وممتعة للأطفال قصة أسنان من الجميلة قصة حورية البحر والؤلؤة قصة التاجرين
نظر إليه الرجل العجوز ، وقال له: - ماذا برأسك أيها الثعلب ؟ توجد إصابة برأسك ماذا حدث لك ؟ فرد الثعلب المكار قائلا: - لا شيء إنه فرع شجرة سقط على رأسي وأصابني.. فرد عليه الرجل العجوز وقال له: - إذن لابد أن تتركني أعالجك حتى يشفى الجرح بسرعة ، اجلس هنا بجانبي فإن الأرنب الذي تبحث عنه لم يذهب بعيدًا. قصة الارنب والثعلب. وبالفعل اقترب الثعلب المكار من الرجل العجوز ، وبدأ الرجل في رش بعض الأدوية على الجرح ، ثم قال له الثعلب: - لماذا ترتدي هاتين الريشتين؟! فقال الرجل العجوز: - إنهما يمنحاني قوة عظيمة مثل قوة النسور ، انظر عاليًا وستجد القوة سوف تتجمع. فنظر الثعلب المكار عاليًا، وإذا بالأرنب الصغير الذي كان متخفيًا في شكل رجل عجوز ، يقفز عاليا ثم يضرب الثعلب المكار على رأسه بقوة بواسطة صدفة السلحفاة ، ومن قوة الضربة وقع الثعلب المكار مغشيًا عليه على الأرض ، وفر الأرنب الصغير مسرعًا. وعندما استيقظ الثعلب المكار وجد نفسه وحيدًا ، ولم يجد الرجل العجوز ، ففهم أن الأرنب قد خدعه للمرة الثالثة ، وتنكر في مظهر رجل عجوز ، فصرخ الثعلب بصوت عالِ مرعب ، وقال: - أنا أقوى ثعلب ، لا يمكن أن يخدعني أرنب صغير.. سمع الأرنب الصغير صياح الثعلب ، لكنه كان قد أصبح متعبًا من الجري، ثم حول نفسه إلى فرع شجرة قديم ملقى على الأرض.
وعندما وصل الأرنب إلى بيته عانق أمه، وبكى كثيرًا، وطلب منها أن تسامحه على أنه لم يسمع كلامها ونصيحتها، وأنه لم يقدر خوفها عليه. ولكن الأم سامحته وقالت له إنها دعت الله كثيرًا أن يحفظه، وأن يردّه إليها سالمًا، وألا يستطيع الثعلب المكار الغدار اللحاق به أبدًا. والآن وبعدما تعرفنا على قصة الأرنب والثعلب… تابعونا في السطور التالية لنعرض لكم قصة القطة الطماعة. قصة القطة الطماعة ذات يوم، تمكنت قطة من خطف سمكة من أحد محلات السمك، وحاول صاحب المحل اللحاق بها؛ ليأخذ السمكة منها إلا أنها ظلت تعدو سريعًا وسريعًا؛ حتى أنه لم يتمكن من اللحاق بها. وعندما شعرت القطة أنها أصبحت في مأمن من صاحب المحل، وقفت على بحيرة تلتقط أنفاسها، وفي هذه الأثناء رأت انعكاس صورتها في البحيرة؛ فظنت هذه القطة أن ما تراها في البحيرة هي قطة أخرى غيرها تحمل بين فكيها سمكة. وهُنا قررت القطة الطماعة أن تقفز في البحيرة سريعًا لتأخذ منها هذه السمكة أيضًا. قصة الأسد والثعلب - سطور. وعندما سقطت القطة في البحيرة علمت أنه ليس هُناك قطة غيرها، وأن طمعها جعلها تخسر السمكة التي حصلت عليها. وإلى هُنا نكون قد عرضنا لكم قصة القطة الطماعة… تابعونا في الآتي أيضًا لنعرض لكم قصة الأسد والأرنب.
كانت بكل يوم تحذر الأرنوبة الأم الأرنوب ابنها الصغير من الثعلب ومن مدى خطورته، كانت تحذره من الابتعاد عن المنزل، ولكن كيف يسمعه وهو آذانه وقلبه وعينيه الجميع معلق بشيء واحد وهو حب الفراشات وعشق اللعب معها. وبيوم من الأيام أرادت الأم أن تجهز لهما طعاما فطلبت من صغيريها الذهاب وشراء الجزر حتى تتمكن من تجهيز أطيب الأكلات لها، وبالفعل ذهبت أرنوبة الصغيرة مع شقيقها أرنوب للسوق لشراء ما طلبته منهما والدتهما، وأثناء سيرهما بالغابة رأى أرنوب الفراشات من بعيد، وعلى الفور اتجه نحوها وركض خلفها وعلى الرغم من كل نداءات أرنوبة الصغيرة لاسترجاعه إلا أنه لم يكن ليلبي النداء باستثناء نداء نفسه ورغباته. ركضت خلفه أرنوبة الصغيرة خوفا عليه وخشية أن يصيبه مكروه على الرغم من كونه الأكبر سنا، أمسكته من يده وأعادته لوالدته بعدما مر الكثير من الوقت، كانت الأرنبة الأم قلقة على صغيريها لتأخرهما بالخارج حتى أنها ذهبت للسوق ولم تجدهما هناك، وسألت الباعة فأخبروها أنهما لم يأتيا! قصه الارنب والثعلب بالصور. وعندما عادت للمنزل ودموعها تغرق وجهها وجدتهما في انتظارهما، قصت الأرنوبة الصغيرة ما حدث من أخيها أرنوب، وما كان من والدته إلا أنها عاقبته على فعلته والتي لا تغتفر، لقد تسبب في قلق والدته وخوف شقيقته، اضطرت والدته لمعاقبته، لم تجد حلا آخر لتفعله، نصحته كثيرا وحذرته كثيرا ولكنه لا يستطيع أن يكف عن رغباته حتى وإن كانت رغباته هذه لن تلحق به إلا الأذى والضرر والهلاك.
وهنا شعر الصغير بالزهق والتعب فاستشار والده ميمون ، ملك الغابة فقال الاسد الكبير بصوت عالي: اريد ان اعلمك شيئا، ان اراد منك احد الحيوانات مساعدة، فلا تتردد وقم بمساعدته علي الفور، وإن طلب منك احدهم طعاما فاطمعه من طعامك ولا تبخل على احد ابدا واذا سرق احدهم ما تعبت في صيده، عليك ان تعاقبه بشدة، واليوم سوف تكتشف من يقوم بسرقة صيدك كل يوم. وفي اليوم التالي قام الصغير باصطياد الارنب وضعه تحت الشجرة كما يفعل كل يوم وذهب مبتعدا يبحث عن صيد جديد، خرج الثعلب المكار واخد الارنب وهو يضحك بسخرية قائلا ": يا لهذا الصغير المسكين كل يوم اسرق طعامه بسهولة وهنا ظهر الاسد العجوز ملك الغابة وزئر بشدة وكاد ياكله وهو يصرخ في وجه الثغلب: لقد كشفت امرك ايها الصوص وسوف اقضي عليك الآن والتهمك صرخ الثعلب بخوف ورعب قائلا:ارجوك اتركني ولن اسرق من جديد يا ملك الغابة سامحنى من فضلك واغفر لي خطئي. سامحه الاسد و عفا عنه بعد ان علمه درس قاسيا ، وفي هذا اليوم كان الاسد الصغير فرحا جدا وقال لوالده: هل تصدق يا أبى لقد وجدت الأرنب فى مكانه هذه المرة لم يسرقه احد، ابتسم الاسد في سعادة دون ان يخبر ابنه بما حدث، لأنه يعلم أن العفو عند المقدرة والستر علي المخطئ إن تاب واعترف بخطأة شيء هام جدا مادمنا نستطيع العفو والسماحهم فلنتسامح مع الاخرين ولكن لنلقنهم الدرس اولا ويعترفوا بخطئ.