اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية الفرق بين النص العلمي والنص الأدبي يكمن الفرق بين النص العلمي والنص الأدبي فيما يأتي: النص العلمي يقصد بالنصوص العلمية هي النصوص أو منشورات علمية يتم كتابتها من قبل متخصص أو موجه، وتكتب بلغة متخصصة، إذ إنها توفر المعلومات العلمية للقارئ، وفقًا لمجموعة من المعايير للعرض والمراجعة، وتنشر النصوص العلمية بهدف مشاركتها مع باقي المجتمع الذي يدرس نفس المواضيع والفرضيات والتطورات التي يتم التعامل معها بخصوص موضوع الدراسة، ويمكن العثور على النصوص العلمية في المجلات المتخصصة والكتب وأنواع أخرى من المنشورات كالأوراق والمؤتمرات. [١] النص الأدبي تكتب النصوص الأدبية عادةً من أجل التعبير عن العواطف والأفكار ومن وجهة نظر الشخص، فهي تمثل حالات أو سرد القصص، مع تفسيرات متعددة ولغة مفتوحة، فتتضمن النصوص الأدبية السرد والشعر والمقالة والمسرح، ومن الجدير بالذكر أنّ الكتابات الأدبية يمكن أن تغطي العديد من المواضيع والمجالات لكن بطريقة فنية تجعلك تستمر في قراءتها أو إعادة النظر فيها؛ وذلك بسبب دلالاتها وقيمتها الجمالية. [٢] والغرض الأساسي من النص الأدبي هو المتعة الجمالية المستدامة من القراءة، وبالتالي المؤلفين بأساليبهن المتنوعة والخاصة يسعون دومًا إلى الابتكار في اللغة لكي تؤثر على القارئ، بما يتجاوز المحتوى الفعلي.
وش الفرق بين العلمي والادبي
الفرق بين النص العلمي والادبي إذا كنت تبحث عزيزي القارئ عن الفرق بين النص العلمي والادبي فإليك هذا المقال الذي نُقدمه لك عبر موسوعة ، فإن لكل منهم أدابه وطريقة لإعداده وكتابته بشكل جيد وواضح وهذا ما نصحبكُم في جولة للإجابة عنه فيما يلي: يكمُّن الفرق بين النص الأدبي والعلمي في عدد من الخصائص لكل من النص العلمي والأدبي التي تتشكل فيما يلي: يعتمد النص العلمي على الحقائق المجهولة التي تُستمد من المراجع والدراسات والأبحاث، فتأتي معتمدة على الأدلة والأسانيد المرجعية. كما يمتاز النص العلمي بعدد من المقومات جاء من بينها الدقة والموضوعية والتحديد الدقيق والمُفصّل. على عكس النص الأدبي الذي يميل إلى توجيه وتفنيد المشاعر في سياق كتابي ودرامي بعيدًا عن الدقة، وبحيث يوجه الأحاسيس والعواطف ومن ثم يوّجه السلوك. لاسيما أن النص العلمي يعتمد على مبدأ الاستقصاء والتدقيق والبحث والتفنيد والمراجعة. بينما يأتي النص الأدبي مُعتدًا على التعميم والتهويل أو التضخيم للمشاعر والأحداث والمواقف، وذلك وفقًا لحالة الكاتب وتصوراته. لدى الكتابة العلمية للنصوص مفاهيم ومصطلحات علمية بحته وبعيدة عن التفخيم أو التضخيم أو المبالغة والاستعارات والكنايات.
[1] أنواع النص العلمي المقال، وهو عبارة عن حجم صغير من العمل الصحفي الذي يعبر عن انطباعات فردية وانعكاسات حول قضية معينة. التقرير، وهو عبارة عن مستند قصير وحاد وموجز يتم كتابته لغرض معين وجمهور معين. إنها ورقة واقعية وتحتاج إلى أن تكون واضحة ومنظمة بشكل جيد. ملخص لمحتوى الكتاب، مقال يكشف عن الغرض والقيمة والاتجاه ويسمح باستنتاجات حول ملائمة دراستهم. تلخيص، وهو وصف قصير وواضح يعطي الحقائق أو الأفكار الرئيسية حول شيء ما. الدورات الدراسية، وهي دراسة ذاتية وأعمال بحثية مع عناصر البحث، ويتم تنفيذها من أجل توحيد المعرفة وتعميقها وتعميمها. ورقة البكالوريوس، وهي عبارة عن عمل بحثي مؤهل يقوم به الطالب في المرحلة النهائية من الدراسة، بهدف حماية درجة البكالوريوس الأكاديمية والحصول عليها. عمل الماجستير، هو بحث مؤهل يقوم به الطالب في المرحلة النهائية من الدراسة لغرض الدفاع العام والحصول على درجة الماجستير الأكاديمية. الوثائق، هي مقدمة لدعم الترشيح للحصول على درجة أكاديمية أو مؤهل مهني تقدم أبحاث المؤلف ونتائجها. الرسائل، وهي مواد التقرير العلمي المنشورة في بداية المؤتمر العلمي. [2] خصائص النص العلمي الموضوعية، المعرفة العلمية موضوعية، تعني الموضوعية البسيطة القدرة على رؤية وقبول الحقائق كما هي، وليس كما قد يرغب المرء أن تكون، لكي تكون موضوعيًا، لذا يجب على الكاتب أن يبتعد عن تحيزاته ومعتقداته ورغباته وقيمه وتفضيلاته، وأن ينحي جانباً جميع أنواع الاعتبارات الذاتية والأحكام المسبقة.
أريد أن أنافس في الصناعة والابتكار وصناعة الآلات، فماذا أصنع؟ لكنَّ هذا التفكير لا ينعكِس في إجلال التعليم المهني مثلاً، وهو الأساس في التقدم الصناعي الإنتاجي. وهو لا ينعكس في الإعلاء من شأن المهن والتخصصات السياحية التي ينبغي أن تكون قطاعاً أساسياً مُحترفاً في الاقتصاد. كما لا ينعكس في شخصية وطنية ابتكاريَّة تُسجل آلاف الاختراعات. وكل ما في الأمر أن هذا التوجه يُحبط أصحاب المواهب والإمكانات غير المتحققة في الإنسانيات، والذين يُعتبرون فائضاً لا طائل تحته. من المفارقات أن أول شخص يضع أقدام الفرد على سكة المعرفة هو المعلم الذي يعلمه أبجديات اللغة، وكيف يميز الألف من كوز الذرة. وهذا المعلم الأول هو من أصحاب "الأدبي". ثم، لا أعرف كيف يمكن تصوُّر شخص لا يعرف شيئاً عن تاريخ بلده وإقليمه والعالم، وكيف آلت الأشياء إلى ما هي عليه؛ أو شخص لا يستطيع قراءة رواية أو قصيدة، أو لا يعرف ما هي السياسة أو المجتمع وتكويناته، وهكذا. وهل يعني كون الشخص عالِماً هائلاً في الرياضيات مثلاً، أنه سيكون كائناً سويّاً بلا معرفة عن هذه الأشياء؟ يُنسى أن "الإنسانيات" هي "عُلوم" أيضاً بكل ما في الكلمة من معنى، ولذلك يقال: عالِم في السياسة، وعالِم في اللغة، وعالِم في الاجتماع، وعالِم في التاريخ، أو أيِّ شيء.
ما ستطالعونه هنا هو قراءة خاصة جداً، تعبر بوجه الخصوص عن رأي كاتبها، والمعني في بطن القارئ! ناقتي يا ناقتي.. لا رباع ولا سديس وصليني لابتي من ورى هاك الطعوس حايل ٍ رابع سنه من خيار العيس عيس خفها لا درهمت كنه بالنار محسوس لا يختلف اثنان على أن هذا الوصف لراحلة الشاعر ألا وهي الناقة، لكني قد أجد الفرصة لأميز قراءتي لهذه القصيدة، وذلك بأن الشاعر يحب الأساطير، لذا فوصف الناقة هنا يقصد به "بساط الريح" والدليل سنعرفه لاحقا عندما يتجول هذا البساط في المناطق العربية! بالتقاطات عجيبة وثقافة تاريخية كبيرة، إلى الدرجة التي صرت أفكر فيها أني ظلمت شعراء المحكية كثيرا وظلمهم المجتمع أيضا، عندما نحى بالثقافة وسعة الاطلاع على "مستخدمي الفصحى" فقط! ناصر الفراعنة هنا وفي هذه القصيدة التي سأسميها أنا "بساط الريح" كانت درسا مجانيا في التاريخ، ولكم الحكم عندما تقرأون معي طلاسمه التي بثها على مسرح شاطئ الراحة! ناقتي يا ناقتي ّّّ. في دجى خالي خلا.. لا حسيس ولا ونيس تدوخك من شدة البرد طقطقة الضروس هنا وصف لوقت بدء الرحلة وهو الليل، ويقصد الشاعر "الظلمة" في إشارة إلى التخويف، وأثبت ذلك في تكملة البيت "لا حسيس ولا ونيس" وهنا أراد إيصال ظرفين أحدهما مكاني (ونيس) وآخر زماني (حسيس)، أما الظرف الزماني فهو مقرون بشتاء وبرد قارس، وقد يكون الشاعر وضع هذا التوقيت مع هذا المناخ للدلالة أيضا على شجاعته، ولإضفاء جو من التشويق على المتلقي، وسيأتي في القصيدة من الأبيات ما يؤيد هذا الرأي.
ما مضى كان مقدمة الشاعر لنفسه ولقصيدته، أما ما سيأتي فهو لب فكرته في القصيدة، وهو الوضع التاريخي والسياسي لنجد موطنه الأم، وهنا يتفق كثيرون ممن قرأوا القصيدة أن الشاعر أورد ثلاث مراحل من تاريخ نجد، من خلال رؤيته الخاصة، مرحلة البدو (عيطموس)، مرحلة الأتراك (دختانوس)، ومرحلة الدولة السعودية الحديثة (العروس). أولاً: مرحلة البدو (عيطموس) وهي مرحلة البادية، ونلاحظ أن الشاعر مدح مرحلة العيطموس وأشاد بها، نظرا لخلفيتيه البيئية والاجتماعية التي تمجد مثل هذه البيئات وتراها صالحة بتقاليدها وعاداتها الأصيلة ونخوتهم ورجولتهم حتى مع أعدائهم، ويشير إلى ذلك إشارة واضحة عندما يؤكد أنهم يتحاربون فيما بينهم و"الدم محموس"، إلا أنهم كانوا يحترمون بعضهم البعض.
ولذا جاء تحذير وزارة الصحة صريحا حينما نصحت بعدم مخالطة الإبل إلا في حالة الضرورة وشددت على وجوب غسل الأيدي قبل وبعد ذلك ولبس أقنعة وقفازات لمنع الإصابة بالمرض أو انتشاره. وقد كشف باحثون عن عثورهم على دلائل وآثار لفيروس « كورونا» في 74% من الجمال أحادية السنام والموجودة في المملكة بالذات. تفسير قصيدة الفراعنه ناقتي ياناقتي ماعليك من الهروج !!. وهذه الأرقام تم التوصل إليها من خلال أخذ عينات من الإبل من مختلف المناطق على سبيل الكشف عن منشأ وطريقة علاج هذا المرض الذي أصاب العديد وتسبب في وفيات لبعضهم. ولا شك أن مربي الإبل قد أصابتهم تحذيرات وزارتي الصحة والزراعة بمقتل بعد أن حُمّلت الإبل السبب بانتشار فيروس كورونا، نتج عن ذلك ركود تجارتهم حيث انخفضت أسعارها لأكثر من النصف، وقد يتوقف الناس عن شرائها برغم أن تعرضها للحرارة والطبخ يقتل جميع الفيروسات! وما بين حالة العشق لهذا المخلوق العجيب، والخوف من تسببه بانتشار المرض؛ يقف المجتمع السعودي مترقبا وخائفا تارة ومدافعا تارة أخرى! وحرصا على السلامة ينبغي عدم شراء لحمها إلا من الأماكن المعروفة للتأكد من خضوعها للكشف الطبي وسلامة فحصها ودمغها بعلامة الجهات المختصة.
يتبع الجزء الثاني تحياتي ابن العامري
يا مكثرت الحكي والفعايل عوج هوج.... ما يحذف الناس من كان بيته من زجاج يقول في هذا البيت يا بدر بن صفوق لا تكثر الحكي ، ما شفنا منك إلا الأفعال العوجاء ، وهوج الرياح التي تثير الغبار فقط لا غير ولا تنفع. علماً أنه لا يحذف الناس بالحصى من كان بيته من زجاج وهذا مثل شائع. ولا يخفى عليكم حينما ألقى بدر بن صفوق قنبلته في النقد حينما قال شغلك شغل طققات وعلق عليه بقوله دربن دربن ليرد الفرعون على بدر في الحلقة التي تليها أنا شاعر ويحق لي أدندن ،ولا يضيرني بقوله: أدنـــــدن دن دن دن دن دن... مثل ما دنـدن الدنـدان جـاري. يا حمد طير(ن) جناحه ورا صدري يروج... وش اسوي كانه أفلت من ضلوعي وراج يخاطب محمد بن زايد ويقول ترى داخل صدري طيرن يتمايل يهم بالطيران ، ترى ما لي قدره إذا أفلت من صدري الذي هو محل الأسرار وراج عند القاصي والداني يعني تراي معذور ، وقد يكون أيضاً من يفشي هذا السر غيري وهو معذور لأنه لا يمكن السكوت على الخطأ. وهذا دليل على أنه تنبأ بوجود مكيدة ضده. مولدي في أرض عبقر من العام محجوج... أنشدوا عن مولدي ليلة الحج ألف حاج يقول أنا مولود في ( وادي عبقر) وهو الوادي الذي ينسب إليه عباقرة الشعر ، وبإمكانكم السؤال عن شاعريتي وهويتي وقدرتي ومكانتي الشعرية ليلة الحج من تشاؤون من الناس وقرنها بالحج لأن الناس سواسية لا فرق بينهم.
أتفهم ارتباط الإنسان ببعض الحيوانات التي تقدم له منفعة كالبقر والغنم والجمال وغيرها، حيث يستفيد من لبنها ولحمها وجلودها، أو الدواجن التي يأكل لحمها وبيضها. وهو أمر طبيعي طالما كان في حدود المعقول. الطريف والمدهش أنه بعد أن حذرت وزارتا الصحة والزراعة من الاختلاط مع الإبل لإمكانية إصابتها بكورونا ذلك المرض الغامض، وضرورة الحذر من الاقتراب منها؛ انتشر مقطع فيديو يظهر فيه رجل يقبـّل ناقته ويدعوها للتنفس بوجهه ساخرا بتلك التعليمات ومستهزئا بالتحذيرات، متحديا التوجيهات الصحية بما يشير لحالة استفحال الجهل واستشرائه بين أوساط بعض مربي المواشي الذين لا يأبهون بتلك التعليمات الواضحة، لاسيما أننا في بلدنا نعيش حالة من القلق والتوتر خصوصا أنه ثبت بأن الجمل ساعد على نقل فيروس «كورونا» للإنسان لأنه يشبهه في تكوين خلاياه وطريقة استقباله للفيروسات ونقلها للآخرين. والأمر ليس توقعا أو توجسا أو احتمالا فحسب؛ ولكنه أضحى حقيقة، حيث يقول الدكتور إيان ليبكين، مدير مركز الالتهابات والمناعة في جامعة كولومبيا والمعروف عالميا في مجال التحقيقات بالأوبئة:( الفيروس الذي تفحصناه لدى الإنسان متطابق بشكل كامل مع الفيروس الموجود لدى الجمال) وهو يتركز لدى صغار الإبل أكثر من البالغة، وبالتحديد يوجد في منطقة الأنف!