متلازمة المبيض متعدد الكيسات (Polycystic ovary syndrome) هو مرض هرموني يُصيب ملايين النساء حول العالم، يتميَّز هذا الداء بزيادة نسبة هرمون الأندروجين "الهرمون الذكري" في جسم المرأة ممَّا يؤدِّي لتأثيرات عديدة منها: ظهور كيسات متعدِّدة في المبيضين، واضطراب في الدورة الطمثيَّة أو انعدامها بشكل كامل، والعقم. من الأعراض الأخرى التي قد تُسبِّبها هذه المتلازمة: زيادة الوزن وخاصَّةً حول الخصر، زيادة نمو الشعر في الوجه والجسم، ظهور حب الشباب، جفاف الجلد، ألم بطني، وأحياناً اكتئاب. حتى الآن لم يتحدد سبب حدوث هذا المرض مع أنَّ الباحثين يربطون بينه وبين الاضطرابات الهرمونيَّة والوراثيَّة، ومن الملاحظ أنَّ أغلب الحالات تظهر بين عمر 10 – 30 سنة. نقول أنَّ المرأة لديها مبيض متعدِّد الكيسات إذا كان لديها على الأقل اثنان من المعايير التالية: ⦁ دورات طمثيَّة غير منتظمة مع عقم. ⦁ ارتفاع في مستوى بعض الهرمونات. ⦁ 12 كيسة على الأقل في المبيض. وبالطبع فإنَّ التشخيص يحتاج لفحص سريري دقيق واستقصاءات إضافيَّة متنوِّعة يُحدِّدها الطبيب المختص. العلاج هنا يرتكز على علاج الأعراض فقط، ويتكون بصورة رئيسيَّة من مانعات الحمل الفمويَّة بجرعات صغيرة لتنظيم هرمونات الجسم، ويُضاف إليها أحياناً الميتفورمين (Metformin) وسبيرونولاكتون (spironolactone).
يمكن أن تساعد المعالجة بالليزر أو التحليل الكهربائي في التخلص من الشعر الزائد على الوجه والجسم. الجراحة: يمكن أن تساعد الجراحة في تحسين الخصوبة إذا فشلت العلاجات الأخرى. ثقب المبيض عملية يُجری فيها ثقوب صغيرة في المبيض عبر الليزر أو إبرة رفيعة مُسخنة لاستعادة عملية الإباضة. متى يجب استشارة الطبيب؟ استشيري الطبيب في الحالات التالية: غياب دورات طمثية دون وجود حمل. ظهور أعراض المتلازمة مثل الشعر الزائد على الوجه والجسم. إذا لم يحدث حمل خلال 12 شهرًا من المحاولة. ظهور أعراض السكري كالعطش الزائد أو الجوع أو تشوش الرؤية أو خسارة الوزن غير المفسرة. إذا شُخّصت إصابتك، احرصي على زيارة الطبيب بانتظام لإجراء الفحوص الدورية لاكتشاف السكري أو ارتفاع الضغط أو المضاعفات المحتملة الأخرى في حال تطورها. يتمثل العلاج الأساسي للمتلازمة بتعديل نمط الحياة، ولهذا نتائج جيدة بشكل عام. يمكن الاستعانة بالأدوية إن لم تكن الإجراءات كافيةً، واللجوء للجراحة إن اقتضى الأمر. اقرأ أيضًا: عملية استئصال المبيضين الوقائية ، وقاية ام مخاطر اكبر للاصابة بامراض اخرى ؟ ربما نعرف أخيرًا السبب وراء متلازمة المبيض متعدد الكيسات ترجمة: سارة الدنيا تدقيق: تسنيم الطيبي مراجعة: رزان حميدة المصدر
إجراء فحص جسدي للكشف عن أعراض المتلازمة، مثل: وجود شعر زائد في الجسم، وارتفاع ضغط الدم (Hypertension). قياس الطول والوزن، كي يتأكد الطبيب من أن مؤشر كتلة الجسم طبيعي (Body mass index - BMI). إجراء عدة فحوصات مخبرية لفحص مستوى السكر في الدم، والإنسولين (Insulin)، ومستويات الهرمونات الأخرى، حيث فحص الهرمونات يُساعد على نفي وجود خلل في الغدة الدرقية (Thyroid gland)، أو في الغدد الأخرى، والتي يُمكن أن تُسبب أعراضًا مشابهة. إجراء التصوير بالموجات فوق الصوتية (Ultrasound) للحوض للكشف عن التكيُّس في المبيضين. علاج متلازمة المبيض المتعدد الكيسات تكمن خطوات العلاج عن طريق تعديل نمط الحياة مع الأدوية، كالآتي: ممارسة التمارين الرياضية بانتظام وبشكل دائم. اتباع نظام غذائي صحي والمحافظة على الوزن. استخدام أدوية لتحقيق التوازن الهرموني، هذا العلاج يُمكن أن يُخفف من الأعراض الحادة وأن يُساعد في الوقاية من أمراض محتملة على المدى الطويل. الخضوع لمراقبة طبية دائمة للتأكد من أن العلاج يُساعد، أو من أجل تغييره إذا لزم الأمر. استخدام أدوية بوصفات طبية، أو من غير وصفات طبية لمعالجة حب الشباب. إزالة الشعر غير المرغوب فيه، يُمكن إزالة الشعر الزائد بالليزر (Laser) لكنه مكلف.
قارن بين النظريه العلميه والقانون العلمي – المنصة المنصة » تعليم » قارن بين النظريه العلميه والقانون العلمي قارن بين النظريه العلميه والقانون العلمي، إنه من الاسئلة التي تشغل بال العديد من الاشخاص او الطلبة عند راستهم لمادة العلوم، حيث عندما تتحدث مع شخص ما حول النظرية العلمية، قد يعتقد ذلك الشخص أنها مجرد نظرية، ولكن في حالة كونكما تحدثتما عنها كانها قانون علمي، من النارد أن تنتهي مخادثتكم بالتصديق المطلق، سنتحدث الاّن في المقال الاتي ونتطرق الى الاجابة عن السؤال التالي وهو قارن بين النظريه العلميه والقانون العلمي. قارن بين النظريه العلميه والقانون العلمي سنوضح لكم الاجابة النموذجية المقارنة بين النظرية والقانون العلمي، فيما يلي: أولا: القانون العلمي: يصف القانون العلمي أحداث تتكرر دائما في الطبيعة، أي تكون هذه الاحداث نمطية، قد يتنبأ القانون بما يحدث، ولكن لا يستطيع اقتراخ سبب الحادث. حل سؤال قارن بين النظريه العلميه والقانون العلمي. ثانيا: النظرية العلمية: تقوم النظرية العلمية على محاولة تفسير السبب الذي ادى الى وقوع الاحداث، وتقدم الينا التفسير الاكثر منطقية، حول ما جرى بالحدث فعليا وما سبب حدوثه. ما هو تعريف كلا من القانون العلمي و النظرية العلمية يعتقد الكثيرون أنه لا يوجد فرق بين كلا التعريفات، ولكن يوجد فرق واضج بينهما، وهو التالي:، القانون العلمي: هو بداية نقظة الانطلاق، حيث يتمكن العلماء من خلالها من طرح الاستفسارات والتساؤلات حول السبب والكيفية لحادثة ما، وتعد القوانين قصيرة، ولكن في الغالب قد تعد صحيحة، ويتم اعتمادها على معادلة رياضية ما وتكون معادلة موجزة، النظريات العلمية: هي الطريقة التي نعرف طريقة عمل شيْ نرديد معرفته، وتعمد النظرية على الاثبات بالملاحظات والادلة والتجارب والفرضيات عند عملية بحثها أو اختبارها.
لقد كان (أوغيست كونط) يدرك الطابع الميتافيزيقي لمفهوم السبب و لهذا استبدله بمفهوم آخر هو الوصف، أي الووقوف عند ملاحظة الظواهر دون البحث عن عللها الخفية و الاكتفاء بربط العلاقة فيما بينها. فالقانون العلمي يتميز بالخصائص التالية: • الكلية (صالح لكل زمان و مكان). • الجواز (مقابل القانون المنطقي الضروري). • و القابلة للإثبات عن طريق التجربة و إمكانية التعبير الكمي الرياضي. فما هي إذن وظائف النظرية ؟. حينما تقتصر النظرية على تركيب مجموعة من القوانين تكون وضعية (جدول ماندلييف الذي يصف فيه مكونات الأجسام (مثل الماء H 2O) و تكون ذات طابع تفسيري حينما تقوم بتحليل الظواهر و ربط العلاقات فيما بينها على فواستتاجي. كما تتخذ طابعا تنبئيا حينما تمكن من التنبؤ بما قد يحدث من ظواهر. إن تعدد المجالات العلمية و اختلاف العلوم موضوعا و منهجا يجعل هذا التصنيف للنظريات تبعا لوظائفها نسبيا. و لكن النظرية تبقى مع ذلك محاولة لتكوين صورة أو نموذج عقلي عن الواقع. فما علاقة النظرية بهذا الواقع ؟.. النظرية و الواقع: من المنطقي أن ترتبط كل نظرية بالواقع الذي تتولى وصفه أو تفسيره مادامت تقوم في بنائها على ربط هذا الواقع بالقوانين المطابقة له.
توليد الرغبة لديها في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح، وتدريبها على الاستفادة من أوقات فراغها. إعداد المتعلمة لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياتها. الأهداف الخاصة لمادة العلوم الأول المتوسط لعام 1443 هـ الأهداف الخاصة لمادة العلوم الأول المتوسط لعام 1443 هـ: أولاً: ترسيخ إيمان المتعلمة بالله سبحانه وتعالى، وتعريفها ببديع صنع الله وروعة ما في الكون من جمال ودقة وتنسيق تدل على قدرة وعظمة الخالق عز وجل. ثانيــــاً: تزويد المتعلما بالقدر المناسب من الحقائق والمفاهيم العلمية التي تساعدها على فهم وتفسير الظواهر الطبيعية وإدراك ما تقدمه العلوم للإنسان من خدمات تيسر حياته وتمكنه من حسن الاستفادة منها. ثالثـــــاً: غرس بذور الطريقة العلمية في نفس المتعلمة بتنمية اتجاهها للبحث والمشاهدة والملاحظة والتنقيب والتجريب والمقارنة والاستنتاج وتحليل المعلومات والتحقق من صحتها والجرأة في التساؤل ومعرفة أصولها وآدابها وفي إبداء الرأي ومعرفة حدودها. رابعــــاً: معرفة البيئة وفهم ما يكتنفها من ظواهر مهمة وتسخير العلوم في إصلاحها وتطويرها والمحافظة عليها. خامســـاً: توسيع آفاق المتعلمة بالتعرف على ما يتميز به وطنها من موارد وثروات طبيعية وتعريفه بنعم الله عليه وعلى بلاده لتحسن استخدامها والاستفادة منها.