[14] هم أقوى كتلة في الأسرة الحاكمة في أبو ظبي ، آل نهيان. [16] مراجع ^ أ ب ج د "سيرة ذاتية". جوائز الشباب العربي. مؤرشفة من الأصلي في 28 مايو 2013. تم الاسترجاع 16 أبريل 2013. ^ أ ب ج د "الدفاع المدني يكرم أم الإمارات" (PDF). 999 (484): 10. أبريل 2011. [ رابط معطل دائم] ^ أ ب ج د إيزابيل أ. ديانا أباد قاسم رانديري (1 أبريل 2009). القيادة والمرأة الإماراتية: كسر السقف الزجاجي في الخليج العربي. LIT فيرلاغ مونستر. ص. 15. ISBN 978-3-643-10251-5. ^ أ ب ج د سواروب ، سانجيثا (يونيو - يوليو 2002). "البطلة الوطنية والمدافعة الدولية عن حقوق المرأة". الشندغة (76). ^ أ ب "الرئيس التونسي يمنح وسام 7 نوفمبر للشيخة فاطمة" (PDF). المجتمع (22): 7. يوليو 2009. ^ أ ب Bruce Maddy-Weitzman (1 آب / أغسطس 2002). مسح الشرق الأوسط المعاصر: 1999. مركز موشيه ديان. 629. ردمك 978-965-224-049-1. ^ أ ب تكريم الطالبات المتفوقات في جائزة الشيخة فاطمة بنت مبارك للتميز. زاوية. 10 مايو 2010. ^ "لجنة تحكيم جائزة الشيخة فاطمة بنت مبارك للرياضيات تعقد لقاءا تعريفيا". FBMWSA. 27 تشرين الثاني 2012 مؤرشفة من الأصلي في 19 فبراير 2014.
ولدت سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك الكتبي في منطقة الهير بمدينة العين في إمارة أبوظبي. وعاشت طفولتها في كنف أسرة بدوية محافظة متدينة، عشقت سموها بساطة حياة البداوة وقيمها، واستمدت منها شخصيتها وثقافتها. تزوجت سموها من الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان - طيب الله ثراه – في بداية العام 1960م عندما كان حاكماً للمنطقة الشرقية (العين). ثم انتقلت معه للعيش في مدينة أبوظبي بعد تقلده الحكم في إمارة أبوظبي في 6 أغسطس 1966م. رافقت سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك الشيخ زايد بن سلطان فترات حكمه لإمارة أبوظبي ورئاسته لدولة الإمارات العربية المتحدة، وارتبطت به ارتباطاً وثيقاً إذ كان معلمها الأول وملهمها. كرست سموها جل وقتها واهتمامها للعناية بزوجها وأبنائها وبناتها وتفانت في خدمتهم. عايشت انشغاله الجم خلال سنوات الحراك السياسي، وساهمت في صياغة حكاية نجاحه التي يُعد تأسيس دولة الإمارات العربية المتحدة في 2 ديسمبر 1971م من أبرز فصولها. وكان لكل تلك العوامل أثر بالغ على مسيرة سموها، حيث ساهمت في بلورة تكوينها الفكري وإعدادها لتحمل المسؤوليات الجسام التي أخذتها على عاتقها في مراحل لاحقة. أدركت سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك أهمية العلم، لذا عمدت إلى دراسة القرآن وتفسيره وأصول الفقه والحديث النبوي الشريف، كما شغفت بدراسة مختلف مجالات الآداب والعلوم الإنسانية، واهتمت بالبحث في التاريخ والسياسة وأصول الدبلوماسية.
ت + ت - الحجم الطبيعي استقبلت سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك رئيسة الاتحاد النسائي العام رئيسة المجلس الأعلى للأمومة والطفولة الرئيسة الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية " أم الإمارات " اليوم.. جلالة الملكة ماتيلد ملكة بلجيكا الصديقة. ورحبت سموها - خلال اللقاء الذي جرى في قصر البحر - بجلالة ملكة بلجيكا متمنية لها زيارة موفقة وطيب الإقامة في دولة الإمارات. وبحثت سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك مع جلالة الملكة ماتيلد فرص تعزيز التعاون بين المؤسسات النسائية والمعنية بالطفولة وبناء الأسرة وتمكينها في دولة الإمارات ونظيراتها في بلجيكا. وأطلعت سموها ملكة بلجيكا على ما وصلت إليه المرأة الإماراتية من تقدم في جميع المجالات بفضل الفرص الكاملة التي تحظى بها في الدولة لتقوم بدورها في تطوير المجتمع وتنميته على مختلف المستويات.. مؤكدة أن المرأة الإماراتية تعد شريكة رئيسية في بناء الدولة وتقدم مجتمعها. وقالت سموها خلال اللقاء.. إن المرأة في دولة الإمارات أثبتت قدراتها ونجاحها في مختلف المهام والمناصب التي تبوأتها داخل الدولة وخارجها. من جانبها أشادت جلالة ملكة بلجيكا بدور سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك ودعمها للمرأة في الإمارات.. مثمنة التقدم الذي تحققه دولة الإمارات في مجالات دعم المرأة وتمكينها وتعزيز حقوقها بجانب الاهتمام بالمؤسسات التي تعنى بالطفل وبنائه ورعايته.
الأسم: سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك الجائزة: السيدة العربية الأولى التاريخ: 28 / 4 / 2004 م المكان: جامعة الدول العربية جامعة الدول العربية
كما ثمنت جلالة الملكة ما تيلد المبادرات الإنسانية النوعية العديدة التي أطلقتها سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك خاصة لدعم اللاجئين وفي مجالات الصحة والتعليم ورعاية الطفولة والاهتمام بالمرأة وغيرها من المبادرات التي تحدث فرقا وتأثيراً في تحسين حياة هذه الفئات المستهدف. وأعربت عن شكرها وتقديرها لسموها لحفاوة الاستقبال وكرم الضيافة اللذين حظيت بهما خلال زيارتها الدولة. حضر اللقاء عدد من الشيخات والوفد المرافق لملكة بلجيكا. تابعوا أخبار الإمارات من البيان عبر غوغل نيوز
ثم نام. فأكل عياله السمك ولطّخوا يده بزيته. فلما صحا من نومه.. قال: قدّموا إليّ السمك. قالوا: قد أكلت. قال: لا. قالوا: شُمّ يدك! ففعل.. فقال: صدقتم.. ولكنني ما شبعت. ============================== Zainab ادارة عدد المساهمات: 182 تاريخ التسجيل: 07/08/2011 العمر: 23 الموقع: على ارض مأدبا موضوع: رد: من طرائف العرب في الجاهلية الأربعاء أغسطس 17, 2011 2:11 am so nice ـــــــــــــــــــــــــ(اذكر الله)ــــــــــــــــــــــــــ كلنا كالقمر.. من طرايف العرب في الجاهليه قصص العرب في الجاهليه. له جانب مظلم اللي مثلي لو تدلع... الدلع لايق عليه ابحث عمن ينصحك بإخلاص ، لا من يمدحك باستمرار من طرائف العرب في الجاهلية
ذات صلة من طرائف العرب قصة فاوست العالمية قصة مواعيد عرقوب كان العرب في الجاهلية يمتدحون الوفي الصادق في كلامه، ويذمون مخلف الوعد، ويتعلق بهذا الخلق المذموم لديهم قصة مشهورة صارت مثلًا يذم كل من يخلف مواعيده، فَيقال: كمواعيد عرقوب، فعرقوب كان رجلًا يهوديًا يعيش في يثرب، وله أخ محتاج، وكان لعرقوب نخلة في بيته وعد أخاه أن يعطيه شيئًا من ثمرها إذا أثمرت، فلما أثمرت النخلة، رجع أخوه ليطلب منه ما وعده به. [١] فقال له عرقوب: عد إليَّ إذا أصبحت الثمار بلحًا، فذهب أخوه وعاد إليه مرة أخرى عندما صارت الثمار بلحًا، فصرف عرقوب أخاه بقوله: عد إليَّ إذا أصبحت الثمار زهوًا، فذهب أخوه وعاد له وقد أصبحت الثمار كذلك [١]. فأطل عرقوب على أخيه وقال له: عد إليَّ عندما تصبح الثمار رُطبًا، فذهب ثم عاد إليه عندما أصبحت الثمار رطبًا، فصرفه عرقوب حتى تصبح الثمار تمرًا، فاصطبر الأخ على أمل أن يعطيه من الثمار إذا صارت تمرًا، فلما صارت تمرًا ذهب عرقوب إلى الشجرة ليلًا فقطف ثمارها، وولم يترك لأخيه شيئًا منها، فلمّا اشتهرت القصة صار عرقوب مضربًا للمثل في خلف الوعد، وقد ذمه الشعراء في أبيات مختلفة؛ لأنه عمد إلى خلف وعده مع قدرته على تنفيذه، وفي هذا مذمة لكل من يخلف وعدًا كان قادرًا على إنجازه لصاحبه [١].
من طرائف العرب جاء رجل إلى أحد القضاة يشكو ابنه الذي يعاقر الخمر ولا يصلي، فأنكر الابن ذلك! فقال الرجل: أصلح الله القاضي، أتكون صلاة بلا قراءة؟ قال القاضي: يا غلام، تقرأ شيئاً من القرءان؟ قال: نعم وأجيد القراءة.. قال: فاقرأ. قال: بسم الله الرحمن الرحيم علق القلب ربابا بعد ما شابت وشابا إن دين الله حق لا أرى فــيــه ارتيابا فصاح أبوه: والله أيها القاضي ما تعلم هاتين الآيتين إلا البارحة، لأنه سرق مصحفاً من بعض جيراننا! دخل ابن الجصّاص على ابن له قد مات ولده ، فبكى! وقال: كفالك الله يا بنيّ محنة هاروت وماروت. فقيل له: وما هاروت وماروت ؟ فقال: لعن الله النسيان ، إنما أردت يأجوج ومأجوج! قيل: وما يأجوج ومأجوج ؟ قال: فطالوت وجالوت! قيل له: لعلك تريد منكراً ونكيرا ؟ قال: والله ما أردت غيرهما... اشترى أحد المغفلين يوماً سمكاً.. وقال لأهله: اطبخوه! ثم نام. فأكل عياله السمك ولطّخوا يده بزيته. فلما صحا من نومه.. قال: قدّموا إليّ السمك. قالوا: قد أكلت. أطعمة عرب الجاهلية وأشهر موائدهم - رصيف 22. قال: لا. قالوا: شُمّ يدك! ففعل.. فقال: صدقتم.. ولكنني ما شبعت. وقف أعرابي معوج الفم أمام أحد الولاة فألقى عليه قصيدة في الثناء عليه التماساً لمكافأة, ولكن الوالي لم يعطه شيئاً وسأله: ما بال فمك معوجاً, فرد الشاعر: لعله عقوبة من الله لكثرة الثناء بالباطل على بعض الناس.
تقسيمات تاريخ الأدب العربي وعصوره أ- أكثر من أرّخو للأدب العربي وزعوا حديثهم عنه على خمسة عصور أساسية هي: 1- العصر الجاهلي وقد حدّده المؤرّخون بمئة وخمسين سنة قبل بعثة النبي (عليه الصلاة والسلام) 2-العصر الاسلامي ويمتد من بداية الدعوة الاسلامية الى سقوط الدولة الأموية عام عهد صدر الاسلام:- ويشمل عهد الرسول (صلى الله عليه (132هـ،750م) وينقسم هذا العصر الى عهدين: -عهد صدر الإسلام: ويشمل عهد الرسول (صلى الله عليه وسلم) والخلفاء الراشدين. -عهد الدولة الأموية. 3- العصر العباسي -يستمر حتى سقوط بغداد في يد التتار عام(656هـ/1258م) 4-عصر الدول المتتابعة: ويجعله معظم المؤرخين في عهدين،هما: - العصر المملوكي: (656 - 923هـ). - العصر العثماني: (923 - 1213هـ/1798م). 5- العصر الحديث: ويمتد الى أيامنا الحاضرة. من طرائف العرب - جريدة الفجر التونسية. ج) 1- الأدب الجاهلي 70 سنة قبل الاسلام. 2- الأدب الاسلامي 42 سنة. 3- الأدب الأموي ينتهي عام 132هـ. 4- الأدب العباسي الأول: مائة عام تنتهي في عام 232هـ 5- الأدب العباسي الثاني: 232-656هـ 6- ثلاثة عصور مقترحة: Ø الدول والإمارات (العباسي الثالث) المملوكي 656-923هـ العثماني 943ه حتى نهاية الحرب العالمية الثانية 1924م 7- الأدب الحديث: 1924م-1973م 8- الأدب المعاصر: 1973 – الوقت الحالي تاريخ الأدب العربي مفهوم كلمة "أدب"، وتطورها، وصلتها بالحياة مفهوم "أدب": - العصر الجاهلي (قبل ظهور الإسلام): (معنى حسيّ) دعوة الناس إلى الطعام (المأدبة).
البخاري، الفتح،رقم(5672) كتاب الأدب، باب من كان يؤمن بالله واليوم الآخر. 3. الوفاء بالعهود وعدم نكثها ومهما كلفت من ثمن وهو خلق سام شريف وجاء الإسلام بتقريره وتأكيده قال تعالى:{وَالمُوفُونَ بِعَهدِهِم إِذَا عَاهَدُوا وَالصَّابِرِينَ فِي البَأسَاء والضَّرَّاء وَحِينَ البَأسِ أُولَئِكَ الَّذِينَ صَدَقُوا وَأُولَئِكَ هُمُ المُتَّقُونَ} (177) سورة البقرة. في بيان صفات المؤمنين من سورة البقرة. 4. احترام الجوار وتقرير مبدأ الحماية لمن طلبها، وعدم خفره مهما كانت الأحوال، وفي الحديث: ( أجَرنا من أجَرت يا أم هانئ). أحمد(6/423). وأجار المسلمون أبا العاص بن الربيع وهو مشرك حتى دخل المدينة واسترد ودائعه وأمواله وعاد إلى مكة ثم أسلم بعد. 5. الصبر والتحمل. حتى قالوا: (( تجوع الحُرَّة ولا تأكل بثديها)) وجاء الإسلام فزاد هذا الخلق قوة ومتانة وفي القرآن: {اصبِرُوا وَصَابِرُوا وَرَابِطُوا} (200) سورة آل عمران. وفي الحديث: (من صبر ظفر). 6. الشجاعة والنجدة والأنفه وعدم قبول الذل والمهانة وهي خصال امتاز بها العرب نساءً ورجالاً، وفي أشعارهم وأقاصيصهم شواهد ذلك. 7. احترام الحرم والأشهر الحرم ، ولو كانوا ذوي سوابق في الشر.
*ومن ثم ارتبط مفهوم الأدب بكل نتاج تنتجه العقول وتعبر عنه المشاعر بألفاظ وأساليب أدبية هادفة ومؤثرة حتى استقر مفهوم الأدب اليوم: "الكلام الإنشائي البليغ الذي يقصد به إلى التأثير في عواطف القراء والسامعين سواء أكان شعرا أم نثرا". تعريفات الأدب: -"فن التعبير الجميل" -"صياغة فنية لتجربة بشرية" -"مرآة الحضارة الإنسانية" -سيد قطب: "التعبير عن تجربة شعورية في صورة موحية" صلة الأدب بالحياة الأدب له صلة وثيقة بالحياة البشرية، فإنه: -من مكونات الحضارة -مرآة الحياة -وسيلة لتوحيد الشعب/الأمة عناصر الأدب: 1-العاطفة؛ الغضب، الحزن، الفرح، الشوق الحنان 2-الخيال؛ مثل: بكت السماء بوفاة العالم الكبير 3-الأسلوب الأدبي؛ الصور البلاغية 4-الفكرة تعريف تاريخ الأدب العربي -علم يبحث عن أحوال اللغة وتطوراتها، وما فيها من ثروة أدبية نظما ونثرا في مختلف العصور، وما عرض لهما من أسباب الصعود والهبوط والدثور. -ويهتم بتاريخ البارزين من الكُتّاب والأدباء والشعراء، ناقدا ما كتبوه وأنتجوه، مبيّنا تأثيرهم ببعضهم صناعةً وتفكيرًا. العصر الجاهلي YouTube Video صَدْرُ الإسْلام YouTube Video
أما عن بعض أواني الطهي عند العرب التي خصصوا لها أسماء مميزة، جمّع الألوسي أهمها، منها "الفيخة" التي تسمى بالسكرجة أيضاً وهى إناء صغير. ومنها أيضاً "الصفحة" وهي إناء يشبع شخصاً واحداً، و"المكتلة" التي تستخدم لإطعام شخصين أو ثلاثة، أمّا "القصعة" فهي إناء يشبع أربعة أو خمسة أشخاص، و"الجفنة" هي إناء يستخدم لإعداد وجبات لسبعة إلى عشرة أشخاص، أمّا "الدسيعة" فهي أكبر هذه الأواني. وشاعت في أخبار العرب طرائف عن الطعام، ونوادر المتطفلين على الولائم، مما يدلنا على دور الأطعمة والموائد في حياة العامة والخاصة في العصر الأموي والعباسي. فكان لانتشار مظاهر الترف والنعيم مع ازدهار الخلافة الإسلامية، وتوسع الحياة الاجتماعية، دور في إدخال بعض أنواع الأطعمة التي لم تكن معروفة من قبل. فضلاً عن التعرف على طرق جديدة ومتنوعة لطهيها، وحافظت العديد من الأطعمة على تسمياتها الأعجمية. ويصنف محمد بن الحسن بن محمد الكاتب البغدادي في كتابه كتاب الطبيخ، الذي ألفه قبل ألف سنة تقريباً، أنواع من الأطعمة التي لم تكن لدى العرب من قبل، تختار المقالة منها: ديكبريكة: وتصنع من اللحم المقطع وسطاً ويترك في القدر، ويلقى عليه اليسير من الملح، وكفّ حمص مقشور، وكسفرة يابسة ورطبة وبصل مقطع، ويطرح عليه غمرة ماء ويغلى، ثم تقشط رغوته، ويرشّ عليه خل، ويلقي فيه القليل من الفلفل المسحوق ناعماً، ويطبخ حتى يبين طعمه ويترك حتى يهدأ على النار ويرفع.