بسمِ اللهِ الرحمنِ الرحيمِ. التصميم التعليمي: نماذج التصميم التعليمي عبر الإنترنت. ◄ لنماذج التصميم التعليمي أهميتها البالغة وذلك لأنها تضمن وبشكل كبير استمرارية اهتمام الطلاب وإثارة دافعيتهم لمواصلة التعليم وعلى العكس من ذلك تماما فان التصميم الغير جيد قد يتسبب بتسرب عدد كبير من الطلاب وبالتالي يؤثر على مخرجات تعلم الطلاب. وفي هذا الشأن يرى "روفيني" أن مراعاة مبادئ التصميم التعليمي في المقررات عبر الإنترنت يمكن أن يساعد في إنتاج نوعية جديدة من المقررات. Education: نماذج عامة في التصميم التعليمي. كما يرى "فالينتي" أن الجيل الأول لنماذج التصميم التعليمي تكون من خمس مراحل عامة وأساسية وهي: التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق، التقويم، وانه لا يكاد يخلو نموذج تصميم تعليمي من تلك المراحل. وفيما يلي عرض لبعض نماذج التصميم التعليمي والتي استخدمت لتصميم برامج أو مقررات عبر الإنترنت. ■ نموذج "روفيني": حدد "روفيني" عدة عناصر اعتبرها مكونة لعملية التصميم التعليمي وهي كما يلي: • الجمهور المستهدف: يجب أن يراعي الموقع حاجات مستخدميه، وتوقعاتهم من المعلومات التي يدرسونها ويبحثون عنها. • الأهداف: يجب أن تصاغ بوضوح. • صفحة البداية والمحتويات: يجب أن يتضمن الموقع التعليمي صفحة بداية العمل والتي يتفرع منها صفحات المحتوى، وتتضمن تلك الصفحات جدول المحتوى.
هذا النظام على أسلوب حل المشكلات، ويقدم أسلوب شامل ومبسط لتناول عملية التقويم. نموذج ميريل الشكل الدائري، حيث أنه يتكون من أربعة خطوات لحل المشكلات، تتمحور حول المشكلة التي تتمثل في التصميم أو البرنامج. هذا النموذج من خمسة مكونات أساسية، هي: 1- مبدأ المشكلة يتم تسهيل التعلم عندما يتم إشراك المتعلم في حل مشكلات تتعلق بالعالم الواقعي. يتحقق هذا المبدأ عن طريق إشراك المتعلم في مستوى المشكلة، وفي مراحل حلها واستخدام خبراته في ذلك، وتقديم تغذية رجعية ذات معنى له في كافة خطوات الحل. 2- مبدأ التنشيط تسهيل التعلم عندما يتم تنشيط المعارف الحالية واعتبارها كجزء من مكونات المعلومات الجديدة، ويتأتي ذلك عندما يتم تنشيط الخبرات السابقة للمتعلم. نموذج ميرل في التصميم التعليمي – e3arabi – إي عربي. هذا المبدأ عن طريق استدعاء معلومات وخبرات المتعلم السابقة وربطها بالمعارف الجديدة، وتطبيقها، واستخدامها لكي تكون من مكونات المعارف الجديدة. 3- مبدأ التقديم تسهيل التعلم عندما يتم تقديم أو شرح المعارف الجديدة للمتعلم. هذا المبدأ عن طريق تقديم الأهداف إلى المتعلم، وأن يتم تقديم المعارف الجديدة بطرق متعددة، وباستخدام الوسائل التعليمية المختلفة 4- مبدأ التطبيق تسهيل التعلم عندما يتم تطبيق المعارف الجديدة من قبل المتعلم، ويتأتى ذلك عندما يستخدم المتعلم المعلومات الجديدة لحل المشكلة.
نموذج ميرل في التصميم التعليمي مبادئ ميريل الأولى لتصميم التعليم هي نظرية قائمة على حل المشكلات ، و يستخدم المتعلمون أربع مراحل مختلفة في هذا التصميم، التعريف الأساسي هو أن مبادئ التنشيط والتوضيح والتطبيق والتكامل ضرورية لنجاح المتعلم، يحتاج اختصاصيي التوعية إلى إظهار المتعلمين ما يتم تعلمه بدلاً من إخبارهم به، وكما يجب منحهم فرصة لعمل وممارسة ما تعلموه من خلال مجموعة متنوعة من التقييمات والأنشطة، أخيرًا يجب تشجيع الطلاب وتحفيزهم لممارسة الدروس التي تعلموها. هذه النظرية مفيدة للمعلمين عندما تكون التعليمات بحاجة إلى تغيير، في بعض الأحيان يجب على المناطق تنفيذ تغيير إيجابي استجابة لمستوى النجاح الذي يحرزه الطلاب، ومن المهم أن يدرك المعلمون أن الطلاب يحتاجون إلى أكثر من مجرد محاضرة وتقييم، وهذه النظرية مفيدة للمعلمين الذين يرغبون في احتضان الجوانب الإيجابية للبحث والاستكشاف ونجاح الطلاب، سوف يؤدي هذا النهج إلى تعلم الطلاب لموضوع الدرس وعمله وتنفيذه في حياتهم اليومية. تكمن نقاط القوة في هذا النموذج في التركيز الشديد على المتعلم، تتماشى المبادئ مع نجاح المتعلم في الاعتبار، وتشجع المراحل الأربع المعلم على تنظيم التدريس بالطريقة التي تشرك وتشجع الطالب في الدرس بشكل أفضل، سوف تمنح المبادئ الأولى المتعلم الفرصة لممارسة الدرس وتنفيذ ما تم تعلمه في التجارب المستقبلية.
كما يتلقى الروبل دعما هذه الأيام من مدفوعات الضرائب، حيث إنه من المقرر أن تدفع الشركات ضرائب قياسية بقيمة 3 تريليونات روبل (37. 50 مليار دولار)، وهو ما سيدفع بعض الشركات العاملة في مجال التصدير والسياحة إلى بيع العملات الأجنبية للحصول على سيولة بالروبل لسداد الضرائب المستحقة عليها. لا يزال الروبل معرضاً لمخاطر التراجع وهز الثقة به في ظل استمرار الحرب الأوكرانية، وتعثر المفاوضات، واستمرار الغرب في حربه الاقتصادية الشرسة ورغم كل وسائل الدعم التي يتلقاها الروبل هذه الايام، إلا أنه لا يزال معرضاً لمخاطر التراجع وهز الثقة به في ظل استمرار الحرب الأوكرانية، وتعثر المفاوضات الروسية الأوكرانية، واستمرار الغرب في حربه الاقتصادية الشرسة، وامتداد تلك الحرب إلى القطاع المصرفي الروسي ومحاولة خلخلة ثقة المتعاملين به.
0376 سيدي غاني 1 GHS = RUB 10. 731 1 RUB = GHS 0. 093 دالاسي غامبي 1 GMD = RUB 1. 500 1 RUB = GMD 0. 667 فرنك غيني 1 GNF = RUB 0. 0091 1 RUB = GNF 109. 597 كتزال غواتيمالي 1 GTQ = RUB 10. 523 1 RUB = GTQ 0. 095 لمبيرة هندوراسية 1 HNL = RUB 3. 304 1 RUB = HNL 0. 303 كونا كرواتية 1 HRK = RUB 11. 572 1 RUB = HRK 0. 0864 جوردة هايتية 1 HTG = RUB 0. 736 1 RUB = HTG 1. 358 فورنت مجري 1 HUF = RUB 0. 236 1 RUB = HUF 4. 233 روبية إندونيسية 1 IDR = RUB 0. 00562 1 RUB = IDR 177. 919 روبية هندية 1 INR = RUB 1. 059 1 RUB = INR 0. 944 ريال إيراني 1 IRR = RUB 0. سعر الروبل مقابل الدولار. 00191 1 RUB = IRR 523. 838 كرونة آيسلندية 1 ISK = RUB 0. 630 1 RUB = ISK 1. 588 دولار جامايكي 1 JMD = RUB 0. 521 1 RUB = JMD 1. 920 ين ياباني 1 JPY = RUB 0. 629 1 RUB = JPY 1. 589 شيلينغ كيني 1 KES = RUB 0. 699 1 RUB = KES 1. 432 سوم قيرغيزستاني 1 KGS = RUB 0. 958 1 RUB = KGS 1. 044 ريال كمبودي 1 KHR = RUB 0. 0200 1 RUB = KHR 50. 093 فرنك قمري 1 KMF = RUB 0. 178 1 RUB = KMF 5. 622 وون كوري شمالي 1 KPW = RUB 0. 0897 1 RUB = KPW 11. 145 وون كوري جنوبي 1 KRW = RUB 0.
الروبل ينتصر في معركة الطاقة.. دول تشتري الغاز بعملة روسيا في ظل ذلك، أعلن البنك المركزي الروسي في 9 مارس الماضي عن مجموعة من الإجراءات لضمان الاستقرار المالي في البلاد، ومنها حظر بيع العملات الأجنبية (الدولار) نقدا (كاش) للأفراد. كذلك قرر المركزي الروسي أن يكون حد السحب من الودائع القائمة بعملات أجنبية عند عشرة آلاف دولار، وكان من المفترض أن تطبق القيود للفترة من 9 مارس 2022 حتى 9 سبتمبر من العام نفسه، إلا أن المركزي قرر الأسبوع الماضي استئناف بيع الدولار للأفراد انطلاقا من اليوم (18 أبريل 2022)، وفقا لروسيا اليوم.