وصبرَ كل العراقيين يا جملُ صبـرَ العـراق وفي جَنبيهِ مِخـرزهُ يغوصُ حتى شغاف القلب ينسـملُ ما هدموا.. ما استفزوا من مَحارمهِ ما أجرموا، ما أبادوا فيه، ما قتلوا وطوقـُهم حـولهُ، يمشي مكابـرةً ومخــرزُ الطــوق في أحشائه يَغـِلُ وصـوتُ حاديه يحـدوهُ على مَضضٍ وجُرحُــهُ هـو أيضًا نازِفٌ خضـلُ يا صبـر أيوب، حتى صبرُه يصــلُ إلى حُدودٍ، وهــذا الصبرُ لا يصلُ!
توسعت شبكة الإنترنت في المنافع التي تقدمها للمستخدمين حتى طرقت باب الشعراء ومحبي الأدب، مع إعلان مهندس برمجيات وشاعر سوري عن إطلاقه المرحلة الثانية من برنامج لمعالجة الشعر ''عروضياً'' عبر شبكة الإنترنت. وأعلن مختار سيّد صالح المعروف في الأوساط الأدبية باسم مختار الكمالي وهو مهندس برمجيات وشاعر سوري من مدينة البوكمال، عن مشروعه الذي يسمح بتقطيع بيوت الشعر بحسب تفعيلاتها ويكشف الخلل في أوزانها، وهو ما سيدعم بشكل رئيس الشعراء المبتدئين. وقال الكمالي عبر موقعه الخاص: لسنوات طوال كنت أعتبر مشروع الفراهيدي تجربة برمجيَّة خاصَّة بي فقط وهذا ما كنت أسميه المرحلة الأولى، لكن وبعد إطلاق مشروع الفراهيدي على الويب بصورتِهِ الحاليَّةِ فالمشروع يمر بالمرحلةَ الثَّانيةَ التي أرى لها آفاقا لا حدود لها. الديوان: موسوعة الشعر العربي. وأضاف الكمالي في الصفحة الخاصة بالتعريف بالبرنامج: البرنامج عبارة عن نظام حاسوبي يهدف إلى توظيف برمجيات الحاسب الآلي في معالجة الشعر العربي عروضياً بحيث يصبح في مقدور الآلة تشريح أي نص شعري أو غير شعري تشريحا صحيحاً من الناحية العروضية، وقد استوحي اسم المشروع من اسم العالم الجليل الخليل بن أحمد الفراهيدي الذي اكتشف أوزان الشعر العربي وقام بصياغة قواعدها ووضع مصطلحات علم العروض من خلال استقرائه للمنجز الشعري العربي حتى زمانه.
المكتبة العربية يمكنُ تعريف المكتبة العربيّة على أنَّها كلُّ مجموعة الكتب التي ألّفها الكتاب العرب من شعراء وأدباء وروائيين ومفكريين عبر عصور الأدب العربي عامّة، وهي من أغنى المكتبات في العالم، فعصور الأدب العربي غنية بالشعراء والأدباء والمفكرين الذي ذاع صيتهم في العالم أجمعه، وتُرجمت أعمالهم إلى أغلب لغات العالم، وهذا المقال سيتناول تاريخ الأدب العربي بشكل عام، إضافة إلى الحديث عن أشهر شعراء العرب وعن روائع الأدب العربي أي روائع النصوص الشعرية التي كتبها الشعراء العرب منذ امرئ القيس إلى هذه اللحظة. تاريخ الأدب العربي إنَّ تاريخ الأدب العربي هو العصور التي مرّت على الأدب العربي منذ بداياته التي وصلتْ وهي البدايات الجاهلية النثرية والشعرية إلى هذا العصر، وتاريخ الأدب العربي يتضمن كلَّ النتاجات الأدبية في هذه العصور من شعر وقصة ومقامة ومسرح ورواية وخطب ووصايا وموشّحات، إضافة إلى المنافرات والنقائض وغير ذلك، ويسلّط تاريخ الأدب العربي الضوء على أسباب انحدار الأدب في بعض العصور القديمة، وازدهاره في عصور أخرى، ويضمُّ تاريخ الأدب العربي أيضًا سير الشعراء العرب والأدباء العرب بشكل عام وطرائفهم وحكاياتهم، ويتَقَسَّم تاريخ الأدب العربي منذ بداياته وفقًا للعصور التي مرَّ بها، وهي: الأدب الجاهلي.
هام للطلبة الناحجين في مسابقة الدكتوراه ل يكن في علم الطلبة الناجحين في مسابقة الدكتوراه للسنة الجامعية 2021-2022 و المسجلين على مستوى كلية الاداب و اللغات انهم مدعوون لإستكمال ملف التسجيل (الملف العلمي) يوم 17-04-2022 على مستوى مصلحة متابعة التكوين فيما بعد التدرج. وذلك بعد مصادقة المجلس العلمي على عناوين المشاريع و ظبطها بدقة. مرفقين بالوثائق التالية: استكمال الملف (بعد المصادقة على عناوين المشاريع من طرف المجلس العلمي) بطاقة التسجيل تسحب من المصلحة 02 نسختين من بطاقة تعريف الأطروحة المحضرة Fiche de CERIST - تجدونها مرفقة- 02 نسختين من مشروع البحث موقع من طرف المشرف 02 نسختين من استمارة قبول الإشراف موقعة من طرف المشرف استمارة قبول الاشراف -تجدونها مرفقة- 02 قرص مضغوط CD يحتوي على العناصر التالية بصيغتي PDF و Word: العنوان باللغتين العربية و الأجنبية. مواقع الادب العربية. الملخص باللغتين العربية و الأجنبية. 05 كلمات مفتاحية. إشكالية مشروع البحث. القائمة البيبليوغرافية للمشروع إعلان تعلن خلية التعليم عن بعد عن إفتتاح دورة لتقييم الدروس عن بعد الموضوعة على منصة مودلMOODLE مع العلم أن هذا التقويم سيتوج بشهادة فعلى الأساتذة الراغبين ملء الإستمارة التالية: إستمارة مع دعوة الأساتذة إلى ضرورة الإطلاع و الإلتزام بالمعايير المحددة في الشبكة التالية.
– واعتمد العربي في جاهليته على ما تنتجه الإبل والماشية، والزراعة، والتجارة. – لقد عرف العرب من المعارف الإنسانية ما يمكنهم من الاستمرار في حياتهم، وعبدوا أصناماً اعتقدوا (( خطأ -إنها تقربهم إلى الله)). وكان كل قبيلة أو أكثر صنم ، ومن هذه الأصنام: هبل و اللات والعزى. ثانياً: مصادر الشعر الجاهلي المعلقات، والمضليات، والأصمعيات، وحماسة أبي تمام، ودواوين الشعراء الجاهليين، وحماسة البحتري، وحماسة ابن الشجري، وكتب الأدب العامة، وكتب النحو واللغة ومعاجم اللغة، وكتب تفسير القرآن الكريم. ثالثاً: أغراض الشعر الجاهلي -لقد نظم الشاعر الجاهلي الشعر في شتى موضوعات الحياة ومن أهم أغراض الشعر الجاهلي: الفخر والحماسة:- الحماسة لغة تعني: القوة والشدة والشجاعة. ويأتي هذا الفن في مقدمة أغراض الشعر الجاهلي ،حيث يعتبر من أصدق الإشعار عاطفة. الغزل:- وهو الشعر الذي يتصل نالمرأة المحبوبة المعشوقة. مواقع الادب العربي لرواد الرياضة ينظم. والشعر هنا صادق العاطفة ،وبعضه نمط تقليدي يقلد فيه اللاحق السابق. ج- الرثاء:- وهو الشعر الذي يتصل بالميت. وقد برعت النساء في شعر الرثاء. وعلى رأسهن الخنساء ،والتي أشتهرت بمراثيها لأخيها صخر. د- الوصف:- ولقد تأثر الشعراء الجاهليون بكل ما حولهم ،فوصفوا الطبيعة ممثلة في حيوانها، ونباتها.
حقوق النشر والتأليف محفوظه لأصحابها تبعاَ لأسماءهم وتصنيفاتهم
1 -تحديد الإشكالية: لقد ساهمت التطورات التكنولوجية الحديثة وثورة االتصاالت التي عرفها العالم مع نهاية القرن العشرين وبداية القرن الواحد والعشرين وأيضا التطورات التي عرفتها أنماط العيش الإنساني في ظهور أنواع جديدة من التعليم مختلفة عن التعليم التقليدي القائم على المأسسة، وشروط القبول، والحضور المباشر لكل من التالميذ والمدرسين في أقسام وفضاءات بمواصفات خاصة. ويعتبر ''التعليم عن بعد'' أو '' التعليم بواسطة األنترنيت'' أو ''التعليم المفتوح'' أو ''التعليم أون لاين ''... أحد أبرز هذه الأنواع التربوية الجديدة. أهداف نظام التعليم عن بعد - الأكاديمية العربية الدولية -. وقد تعزز الميل إلى هذا النوع من التعليم، وزاد الإقبال عليه في الظروف الإستثنائية التي عاشها ويعيشها العالم بسبب جائحة فيروس كورونا، التي اجتاحت العالم مع نهاية 2019 ،ولا زالت مستمرة إلى اليوم، حيث وجدت معظم المدارس التقليدية نفسها مضطرة لاستخدام نمط "العليم عن بعد" لتحقيق الاستمرارية البيداغوجية والتربية جزئيا أو كليا. ونظرا لجدّة هذا النمط من التعلم، واختالفه على أكثر من صعيد عن الممارسات التربوية التقليدية، فإنه على الصعيد النظري أمسى بحاجة إلى مقوالت ومفاهيم مختلفة بعض الشيء عن الاطر النظرية التقليدية، التي نشأت وتطورت في سياق المدرسة التقليدية، وفي هذا الإطار ظهرت منذ منتصف القرن الماضي عدد من األدبيات والمفاهيم التربوية الجديدة، التي حاولت تأطير ومواكبة نمو "التعليم عن بعد"، وحاولت أيضا الإجابة عن إشكالاته النظرية والعملية.
تغيير البنية الاجتماعية و الأطر والأنساق الثقافية للمجتمع وذلك بإتاحة الفصحى أمام بعض أعضاء المجتمع للتعليم، وبخاصة النساء اللواتي تحول ظروف مختلفة دون دخولهن في دروس التعليم التقليدية. ويكون من بينها غالبا عوامل متصلة بالعادات والتقاليد والأعراف. وخاصة في بعض المجتمعات العربية المتشددة نوعا ما في تعاملاتها مع المرأة رغم المكانة المرموقة التي خصها بها ديننا الحنيف، حيث أن بعض العادات والتقاليد البالية لا تزال تفرض نسسها وتحد من انتقال المرأة من مسقط رأسها إلى مراكز التعليم العالي البعيدة جغرافيا بدعوى الخوف عليها من الانحراف أو أن الدين الإسلامي لا يجيز للمرأة التواجد في أماكن بعيدة عن بيتها ولوحدها بالإضافة إلى الحالات التي تعاني من كثرة الأعباء العائلية على عاتقها مما لا يوفر لها وقتا للالتحاق بمقاعد الدراسة في المؤسسات التقليدية. أهداف التعليم الإلكتروني - سطور. فتجد ضالتها في نظام التعليم عن بعد الذي يلاءم برنامجها الزمني بعد الانتهاء من مهامها الأسرية. مسايرة التطورات المعرفية والتقنية المستمرة فعالم اليوم وما يحمله القرن القادم يتميز بتطور هائل في الجوانب المعرفية والتقنية يفرض على كافة أنماط التعليم تحديا كبير يتمثل بضرورة التكييف والملائمة بين المجتمع وهذه التطورات.
– ساهمت الدراسة عن بعد في تعلم بعض الفئات التي كان من الصعب عليهم الذهاب إلى الحرم الجامعي، من أهم هذه الفئات الأشخاص المعاقين بدنياً ليست لديهم القدرة على الانتظام والحضور بشكل يومي في الجامعة، بعض النساء قد تُمنع من التعليم بسبب عادات وتقاليد من خلال التعلم عن بعد أصبح الأمر سهل. – تعتمد الجامعات السعودية في إعداد برامج الدراسة عن بعد على منظومة من الخبراء والأساتذة الجامعيين من داخل وخارج المملكة يقومون بإعداد المادة العلمية في كل مجال. – توفر الدراسة عن بعد الكثير من النفقات التي كانت تقع على كاهل الطالب وولي الأمر. اهداف التعليم عن بعد جامعه الجلفه. التطور التاريخي للتعليم عن بعد على مستوى العالم – ظهر نظام التعلم عن بعد في الدول الأوروبية في نهاية السبعينات، كان وقتها يتمثل في الوسائل البسيطة حيث كان يتم إرسال بعض الكتب الدراسية والفيديوهات المصورة والشرائط الصوتية إلى الطلاب عن طريق البريد، يستلم الطلاب هذه المصادر التعليمية ويقوم بإرسال المتطلبات الدراسية عن طريق البريد أيضاً، كان يلزم الحضور في نهاية العام لأداء الاختبارات الدراسية. – تطور الأمر في نهاية فترة التسعينات وتم استخدام المحطات التليفزيونية لإلقاء المحاضرات والدروس، مع بداية الألفية الثانية تم استخدام الانترنت وظل هو الوسيلة الأساسية للتعلم عن بعد حتى وقتنا الحالي، تم استخدام وسائل الاتصال الحديثة والمتطورة.
وأهم الأدوات التي تعتمد عليها أنظمة التعليم عن بعد مثل المؤتمرات الإلزامية وهي شرط على الطلاب لحضور هذه المؤتمرات بشكل مباشر عن طريق أن يكون حسابه فعال على الإنترنت ويكون متواجد في نفس وقت هذا المؤتمر لكي يتواجد عصف ذهني بين الطلاب والمحاضر ولكي يستطيع المحاضر الوقوف على أهم النقاط التي من خلالها يستطيع تقييم أداء كافة الطلاب. أيضًا لا بد من حصول الطالب على المادة العلمية بالطريقة المرئية والطريقة السمعية وطريقة الرسوم أو الصور المتحركة أو من خلال بث الفيديوهات المباشرة على الطلاب. شاهد أيضًا: موقع التعليم عن بعد في مصر في النهاية نتمنى أن ينال المقال على إعجابكم وثقتكم وتقديركم، فقد عرضنا عليكم كل ما يخص ما هي الأهداف العامة للتعليم عن بعد وتحديد أهمية نظام التعليم عن بعد وما هي الاسباب التي دفعت لتطوير نظام التعليم عن بعد، فبرجاء إعادة نشر المقال على صفحات التواصل الاجتماعي المختلفة لكي يستفيد منه الكثير من الناس.