السبت 30 ابريل Standard 07:30 مساء 55 ر. س 09:40 مساء 11:45 مساء 01:45 ليلاً 08:30 مساء 11:00 مساء Kids 07:45 مساء 10:30 مساء 08:00 مساء 10:20 مساء 12:45 ليلاً 08:15 مساء 10:50 مساء 01:20 ليلاً 09:15 مساء 09:45 مساء 12:15 ليلاً 01:30 ليلاً 12:20 ليلاً 01:00 ليلاً ر. س
وهذه ليست سوى بعض الأمثلة عن الإجراءات المبتكرة التي تم اعتمادها للحفاظ على صحة وسلامة الزوار والموظفين. وقال محمد الهاشمي، الرئيس الإقليمي لدى "ماجد الفطيم للمشاريع" في السعودية في كلمته خلال الافتتاح:"نحن فخورون للغاية بأن نجلب سحر السينما والصورة المتحركة إلى تبوك لأول مرة في تاريخ المدينة، الأمر الذي يشكل إنجازاً رئيسياً آخر يضاف إلى مسيرة "ڨوكس سينما"، ويؤكد على التزامنا بدعم برنامج "جودة الحياة "من خلال تعزيز تجربة العيش من خلال توفير فرص عمل جديدة عن طريق هذا القطاع. لقد احتفلنا في يونيو المنصرم، بتجاوز عدد الشاشات التابعة لنا في المملكة العربية السعودية 100 شاشة، وذلك بعد افتتاح "ڨوكس سينما" في "صحارى مول" في الرياض في شهر يونيو. وسوف نواصل تحقيق نجاحاتنا بهذا الزخم من خلال توسيع بصمتنا في مدن جديدة مثل تبوك مع خطط لافتتاح في حائل والجبيل في الأشهر القادمة. كما سنقدم تجاربنا العالمية في جدة في نهاية العام، تماشيا مع خططنا الطموحة لبناء 600 شاشة سينمائية في جميع أنحاء المملكة بحلول عام 2023 كجزء من استثمار بقيمة 2 مليار ريال سعودي. فوكس تبوك | مواعيد عرض الافلام في سينما تبوك بارك. تتمتع المملكة العربية السعودية بقطاع ترفيه مزدهر ونتطلع إلى الاستفادة من فرص النمو التي تقدمها رؤية 2030. "
يشكل هذا الافتتاح في "تبوك بارك مول" إنجازاً رئيسياً آخر ويعزز استراتيجية " ڨوكس سينما" الهادفة إلى توسيع تواجدها في مدن جديدة في المملكة تبوك، المملكة العربية السعودية، 28 يوليو 2020: افتتحت " ڨوكس سينما " الذراع السينمائية التابعة لـ"ماجد الفطيم"، الشركة الرائدة في مجال تطوير وإدارة مراكز التسوق، والمدن المتكاملة ومنشآت التجزئة والترفيه على مستوى الشرق الأوسط وإفريقيا وآسيا، أول دار عرض "ڨوكس سينما" في مدينة تبوك ، تماشيا مع التزام الشركة بتوسيع بصمتها لتشمل مدن جديدة في جميع أنحاء المملكة العربية السعودية. إن افتتاح دار العرض الجديدة متعددة الشاشات في "تبوك بارك مول"، من شأنه تعزيز استراتيجية "ڨوكس سينما" التي تهدف إلى توسيع تواجدها في كافة أرجاء المملكة والتزامها برؤية المملكة 2023. وقد تم الاحتفاء بهذا الحدث المميز والهام، خلال حفل الافتتاح الذي حضره ممثلين عن محافظة تبوك وممثلي الهيئة العامة للإعلام المرئي والمسموع وممثلين من "كواليتي أوف لايف" (Quality of Life) وكبار الشخصيات والسيد محمد الهاشمي، الرئيس الإقليمي لدى ماجد الفطيم للمشاريع في السعودية إلى جانب فريق القيادة العليا في شركة "ماجد الفطيم" في السعودية.
وتجمع "ڨوكس سينما" في "تبوك بارك مول" خيارات التسلية والترفيه على مستوى عالمي إلى جانب مجموعة متنوعة ومبتكرة من المأكولات والمشروبات المحلية بما في ذلك ""نوتيلا بار" بالإضافة إلى " ڨوكس سينما كاندي بار"، الذي يتيح للزوار اختيار وجباتهم الخفيفة المفضلة في السينما. وتعد "ڨوكس سينما"، التي تمتلك وتدير 112 شاشة في عشر صالاتٍ سينمائية تتوزع في أربع مدن، مشغل دور السينما الأكبر لجهة عدد الشاشات، حالات الدخول، الحصة السوقية وأكبر موزع مستقل في المملكة. وتفتتح "ڨوكس سينما" أبوابها في "تبوك بارك مول"، تماشياً مع التوجيهات الحكومية، حيث قامت بتنفيذ عملية تعقيم شاملة واعتمدت خطة متكاملة لتحقيق التباعد الإجتماعي لضمان حصول الزوار على تجربة استثنائية مع المزيد من راحة البال والطمأنينة. ويمكن للزوار الاستمتاع بأفلام السينما دون الحاجة إلى الوقوف في صفوف الانتظار لحجز تذاكرهم، وذلك عبر الحجز المسبق للتذاكر عبر الإنترنت، بالإضافة إلى توفر خدمة الدفع من دون تلامس. ولضمان الحفاظ على التباعد الإجتماعي، يتواجد في "ڨوكس سينما" في "تبوك بارك مول" وبصورةٍ دائمة موظّفي خدمة العملاء بالإضافة إلى لافتات إرشادية لتوجيه الزوار لاتباع أفضل الممارسات الخاصة بالتباعد الاجتماعي عن الزوار الآخرين.
وتدير "ماجد الفطيم" 300 متجراً. كما تدير "ماجد الفطيم" أكثر من 500 شاشة سينما في صالات "ڤوكس سينما" التابعة لها، بالإضافة إلى 37 مركز ترفيه عائلي "ماجيك بلانيت" في المنطقة، والعديد من المنشآت الترفيهية المبتكرة مثل "سكي دبي" آي فلاي دبي و"دريم سكيب"و"سكي مصر"، وغيرها. و"ماجد الفطيم" هي الشركة الأم لشركة "نجم" شركة خدمات التمويل والمتخصصة بإصدار البطاقات الائتمانية الاستهلاكية، وشركة متخصصة بالأزياء والتجزئة والمفروشات المنزلية والديكورات الداخلية تدير عدداً من أبرز الأسماء والعلامات التجارية في عالم الأزياء والمنزل مثل "أبيركرومبي آند فتش" و"هوليستر" و"أُول سينتس" و"لولوليمون أثليتيكا" و"كريت آند باريل" و "ميزون دو موند" و"ليغو". هذا وتشغّل "ماجد الفطيم" شركة إدارة المرافق "إنوڤا" من خلال مشروع مشترك مع شركة "ﭬيوليا"، العالمية الرائدة في مجال إدارة الموارد البيئية. يرجى متابعتنا عبر: تصفّح المقالات
أساليب الدمج التربوي 1- برنامج الفصول الخاصة الملحقة بالمدرسة العادية: ويتضمن هذا النمط إلحاق الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بفصل خاص بالمدرسة العادية مع العمل على إتاحة الفرصة لهم للاندماج مع أقرانهم العاديين في الأنشطة اللاصفية وبعض الحصص الدراسية مثل الرياضة والفنية وهذا هو الأسلوب المقدم في دمج الطالبات القابلات للتعليم من فئة الاعاقة العقلية. 2- برنامج غرفة المصادر: عبارة عن غرفة في المدرسة العادية تكون ذات مستلزمات مكانية وتجهيزية بشرية تحددها طبيعة خصائص واحتياجات الفئة أو الفئات المستفيدة وهذا هو الأسلوب المقدم في خدمة الطالبات ذوات صعوبات التعلم واضطرابات التواصل. مدارس الدمج بالرياض القبول والتسجيل. 3- برنامج المعلم المتجول: حيث يقوم معلم أو أخصائي في التربية الخاصة بزيارة عدد محدد من المدارس التي يوجد بها طلاب ذوي احتياجات خاصة بغرض تقديم خدمات التربية الخاصة لهم والتي لا تستدعي تقديمها بشكل يومي وإنما في فترات محددة في الأسبوع مثل جلسات النطق والتخاطب أو برامج تعديل السلوك. مميزات الدمج التربوي: 1- التقليل من الفوارق الاجتماعية والنفسية بين الأطفال. 2- تخليص الطفل من الوصمة التي يمكن ان تلحقه نتيجة وجوده في معهد خاص.
3- مباني التعليم العام غير مهيأة لتلك الفئة مما قد يشكل صعوبات للأطفال المعاقين. ومما سبق يتضح ان إيجابيات دمج الأطفال المعوقين في المدارس العادية تفوق كثيراً سلبياته، والأهم من ذلك هو ان سلبيات الدمج التربوي تعتبر بطبيعتها من النوع الذي يمكن معالجته والتغلب عليه. مدارس الدمج بالرياض والشرطة. أما من حيث الاتجاهات نحو الدمج التربوي فقد أثبتت دراسات عديدة أنها تتركز في ثلاثة اتجاهات: 1- الاتجاه الأول: أصحاب هذا الاتجاه يعارضون فكرة الدمج ويعتبرون تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس خاصة بهم أكثر فعالية وأمناً حتى لو أدى ذلك لعزلهم عن المجتمع. 2- الاتجاه الثاني: أصحاب هذا الاتجاه يؤيدون فكرة الدمج لما لذلك من أثر في تعديل اتجاهات المجتمع والتخلص من عزل الأطفال والذي يسبب بالتالي الحاق وصمة العجز والقصور والاعاقة وغيرها من الصفات السلبية التي يكون لها أثر على الطفل وطموحه ودافعيته أو على الأسرة والمجتمع بشكل عام. 3- الاتجاه الثالث: أصحاب هذا الاتجاه يرون أنه من المناسب المحايدة والاعتدال، حيث ان هناك فئات ليس من السهل دمجهم بل يفضل تقديم الخدمات الخاصة بهم من خلال معاهد خاصة مثل ذوي الاعاقات الشديدة والمتعددة، ويؤيدون دمج ذوي الاعاقات البسيطة والمتوسطة في المدارس العادية.
ومن خلال هذه الاتجاهات فإن الرؤية تشير إلى ان الاتجاه الثالث هو الاتجاه المناسب حيث ان برنامج الدمج يجب ان يراعي نوع الاعاقة وشدتها حيث تدمج الاعاقات البسيطة والمتوسطة، وتقدم الخدمات في معاهد خاصة للاعاقات الشديدة والمتعددة. هذه مقدمة يسيرة للاطلاع على مفهوم الدمج وما يتعلق به نود ان نجيب عن الملاحظات الواردة في اللقاء كما يلي: 1- دمج الطالبات القابلات للتعلم والاعاقة العقلية البسيطة في مدارس التعليم العام قد بدأ منذ عام 1419هـ أي له ما يقارب (6 سنوات) وليس حديثاً هذا العام يلتحق به ما يزيد عن (100 طالبة) يندمجن مع طالبات التعليم العام في الأنشطة اللامنهجية والأنشطة المدرسية المختلفة وذلك وفقاً لتوجهات وزارة التربية والتعليم في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية وليس هناك تسرب للتلميذات من هذه البرامج كما صوره المقال والا لما استمرت البرامج كل هذه السنوات، إذ كيف تقدم خدمة بدون طالبات؟! كما ان الاعتراض على عملية الدمج جاء متزامناً لندب المعلمات من المعاهد إلى البرامج هذا العام فقط ولم يتم الاعتراض عليه خلال الست سنوات الماضية. السعودية تمضي بمشروع دمج المدارس بين الجنسين في أبرز تغييرات النظام التعليمي. 2- إذا كان بعض الأهالي يرغبون بتسجيل بناتهن في معهد التربية الفكرية، فهناك فئة أخرى لا ترغب بذلك وتعارض هذا بشدة وتصر على بقاء التلميذة في الفصول العادية في المدارس الحكومية حتى لو اقتضى الأمر رسوب الطالبة عدة سنوات، وهناك أيضاً بعض الأهالي الذين يلحقون بناتهن ببرامج التربية الخاصة في المدارس الأهلية رغم التكاليف الباهظة ويرفضون تسجيلهم في معاهد التربية الفكرية رغم انطباق الشروط عليهم.