زيادة الإنتاجية وقال بخيت عيضة المنهالي، إن جهود الدولة بدعم القيادة الرشيدة في مواجهة الأزمة وحتى مرحلة التعافي التي وصلنا لها تعد نموذجاً يحتذى به في التعامل مع أي أزمات قد تحدث في المستقبل، وشكلت الأزمة دروساً استفادت منها كافة مؤسسات الدولة وأفراد المجتمع من مواطنين ومقيمين والتي من أبرزها تغيير ثقافة المجتمع في زيادة الإنتاجية في العمل من خلال العمل «عن بعد» وتبني عادات صحية من كافة النواحي الصحية والجسدية والنفسية. تمديد العمل بالإجراءات الاحترازية أسبوعين إضافيين. وأضاف أن المرحلة المقبلة تتطلب تعزيز ذلك التغير في الثقافة من خلال زيادة الالتزام بالإجراءات الوقائية وخاصة خلال الشهر الفضيل وإجازة عيد الفطر التي بطبيعتها يتجمع الأفراد فيها وغيرها من عادات مجتمع دولة الإمارات، لافتاً إلى أن هناك فئة كبيرة من الشباب أصبحت الآن تحافظ على ممارسة الرياضة بطرق مختلفة لزيادة التوعية خلال الأزمة بضرورة رفع المناعة لمواجهة أي أمراض. وطالب كافة الأفراد بضرورة زيادة الإنتاجية في العمل لخدمة المجتمع، وعدم الإسراف في الطعام والشراب خلال شهر رمضان وخاصة في ظل ارتفاع الأسعار وتأثر سلاسل الإمداد العالمية. البيئة المدرسية وقال مبارك عيضة المنهالي، إن الإمارات اتخذت عدداً من الإجراءات الوقائية لضمان سلامة طلاب المدارس خلال الأزمة وأن تكون البيئة المدرسية صحية وخالية تماماً من أية مسببات لانتشار الفيروس مثل تقديم إجازة الربيع لجميع المدارس ومؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة، وتطبيق التعليم عن بعد، وتنظيم برنامج لتعقيم المدارس والجامعات ووسائل نقل الطلاب، إلى جانب الإجراءات والتدابير الداخلية في المنظومة التعليمية، وغيرها والتي ساهم بشكل كبير في استمرار نجاح المنظومة التعليمية في الدولة بفضل البنية التحتية لدولة الإمارات.
لا يجوز لك أيضًا حضور أي أحداث أو حفلات حتى إشعار آخر. الحد الأقصى لعدد الأشخاص الذين يمكن أن يكونوا في حدث اجتماعي هو 20. تقول وزارة الداخلية السعودية إنه يجب على الجميع الالتزام بهذه الإجراءات ،بما في ذلك استمرار توزيع الصلوات اليومية في الجنازات وعدم التساهل في تطبيق الاحتياطات أو الإجراءات الوقائية أو البروتوكولات المعتمدة لجميع الأنشطة ،حفاظاً على الصحة العامة للإنسان. المجتمع ،والحفاظ على الحياة. المكاسب الجديدة التي تحققت خلال الفترة الماضية على جميع المستويات. وأوضح أنه سيتم زيادة عمليات التفتيش على المنشآت خلال المرحلة المقبلة ،للتأكد من التزام الأفراد وأماكن العمل بالإجراءات الاحترازية ،وفرض غرامات على المخالفين. وقال إن جميع الإجراءات الاحترازية تخضع للتقييم المستمر من قبل الجهات المختصة ،حسب التغيرات في الوضع الوبائي. أصدرت وزارة الداخلية السعودية بيانين في 3 و 14 فبراير 2021 م. كما أفادت بما قالته السلطات الصحية عن الإجراءات التي اتخذتها المملكة لمكافحة هذا الفيروس. تقرر أن الوضع في مناطق المملكة ليس على مستوى يستدعي إيقاف جميع الأنشطة الترفيهية ،وإغلاق دور السينما ،ومراكز الترفيه الداخلية ،وصالات الألعاب المستقلة ،أو تلك الموجودة في المطاعم.
أحمد أبو الغيط أ ش أ نشر في: الأربعاء 23 مارس 2022 - 5:46 م | آخر تحديث: أعرب الأمين العام لجامعة الدول العربية أحمد أبو الغيط، عن خشيته الكبيرة من أن يتم نسيان أو تجاهل أزمات المنطقة العربية في ظل الوضع الدولي المتوتر حاليًا. ونبه أبو الغيط - في كلمته اليوم الأربعاء، أمام مجلس الأمن حول التعاون بين مجلس الأمن وجامعة الدول العربية - إلى أن هذه الأزمات لن تجد طريقها للحل من تلقاء نفسها، بل ربما يزيدها هذا الوضع الدولي اشتعالاً وتعقيدًا. وقال إن المنطقة العربية لا زالت تُعاني من تبعات الهزة الكبرى التي تعرضت لها في عام 2011، وثمة صراعات ما زالت مشتعلة في داخل الدول، مثل سوريا وليبيا واليمن، مع كل ما يفرضه ذلك من كلفة إنسانية، واستنزاف اقتصادي، وتهديد للأمن الإقليمي في منطقتنا. وأضاف أن مجلس الأمن ينظر اليوم في موضوع التعاون بين الأمم المتحدة والجامعة العربية بينما يمر النظام العالمي بمنعطف تاريخي ربما يكون الأخطر منذ انتهاء الحرب الباردة، حيث يتصاعد الصراع بين القوى العالمية على نحوٍ ينذر بمخاطر عديدة، أمنية وسياسية واقتصادية وغيرها. وتابع أبو الغيط: "إننا نأسف كثيرًا لهذا الوضع، ونتمنى أن تتمكن القوى الدولية من التوصل إلى حلول وتسويات تحقق مصالح جميع الأطراف بما يحقن الدماء وبما يحقق متطلبات الأمن للجميع في ظل الالتزام بميثاق الأمم المتحدة ومبادئ القانون الدولي وحسن الجوار، وبما يقي العالم من تداعيات كارثية علي اقتصادات الدول النامية أو المستوردة للغذاء والنفط، كما نتمنى أيضًا ألا يكون لهذا الوضع التصادمي الكبير آثار سلبية على تناول مجلس الأمن للقضايا والأزمات على مستوى العالم عمومًا وعلى مستوى المنطقة العربية على وجه الخصوص".
القيادة الإدارية مفهومها ومعوقاتها وانواعها ونظريتها وأنماطها تعتبر القيادة الإدارية من أهم المحاور التي ترتكز عليها مختلف الشركات والمنظمات سواء كانت عامة أو خاصة، وهي عبارة عن الأنشطة التي يمارسها المسؤول الإداري على الأفراد العاملين في تنظيمٍ معين، والتي تتمثل في إصدار الأوامر، والتأثير عليهم لتحفيزهم على العمل، هذا بالإضافة إلى توجيههم نحو تحقيق الأهداف المرجوة، وفي هذا المقال سنعرفكم على القيادة الإدارية بشكلٍ أكبر. مفهوم القيادة يمكن تعريف القيادة بأنها عبارة عن قيام الشخص بعملية إقناع لأشخاص آخرين في مجموعة معينة، ويلعب دور القدوة، ويكمن دوره وإقناعه للأشخاص من خلال السعي والوصول إلى تحقيق أهداف منشودة، وحتى تكون القيادة ناجحة يجب أن يتبّع الأفراد هذه الطريقة وينفذونها.
2- القيادة المستبدة: القيادة المتسلطة المستبدة، والتي يعبر عنها بالدكتاتورية، وهي تقوم بكل الأعمال بنفسها وتزعم أنها تعرف كل شيء وأما رأيها فهو الأصوب فتوزع الأوامر وتعطي التوجيهات، دون التشاور مع الشخص الذي يقوم بتنفيذ العمل، بالإضافة إلى أنه دكتاتور بالنسبة إلى أقرانه أيضاً، وغالباً ما يعتقد القائد المتسلط أنه بسبب مركزه وما يتمتع به من سلطة يمكنه أن يقرر أفضل من غيره ماذا ينبغي عمله؟ وفي ظل هذا النوع من القيادة تكون الأساليب الرقابية المستخدمة عديدة وعنيفة وجامدة، كما أنها إذا كانت في الحكومة حولتها إلى حكومة دكتاتورية بوليسية ظاهراً وباطناً. 3- القيادة الديمقراطية: القيادة الاستشارية (الديمقراطية)، وهذه القيادة تستفيد من المرؤوسين ومن الزملاء وتتشاور معهم وتأخذ بآرائهم وتشجع المبادرة من جانب التابعين، والقائد يقترح الأعمال المحتملة مع توصياته، ولكنه ينتظر موافقة الجماعة قبل أن يضع هذه الأعمال موضع التنفيذ، وتهتم هذه القيادة بمصالح الجماعة وتعمل على شيوعها بخلاف القيادة الدكتاتورية التي لا ترى إلاّ نفسها، فالاستشارية ضد الدكتاتورية بخط مستقيم إنها تهتم للحصول على أفضل النتائج، لكن من الواضح أن القيادة الاستشارية ليس معناها الاستشارة من كل من هبّ ودب، وإنما من الأعضاء الذين هم أهل لذلك.
• يصعب عليه أن يكتشف من هو المخلص ومن هو المنافق له. • يقلل القائد الدكتاتور من قيمة العاملين معه ، ومن تجاوبهم الايجابي معه فيما يحدث • يكبت الدكتاتور العاملين معه فيحرمهم حرية التحدث عن الأخطاء أولفت النظر إليه ، فتكون النتيجة أن الفساد يستشري في كافة أنحاء العمل ، وبذلك يتعطل العمل الفعال والايجابي. البيروقراطي • لا يمثل من يقودهم.. فهو يسعى أن يحفظ مكانه ومكانته عن طريق جهاز مكتبي يباعد ما بينه وبين العاملين معه. • اللوائح المكتبية بالنسبة له أهم من العمل ذاته ، فهو يهتم أكثر بالإجراءات والروتين أكثر من اهتمامه بالعمل. • يهرب من المسئولية بتوزيعها على عدد من الأفراد ، فلا تبدو أمامه ملامح الأخطاء وبذلك يتصرف كل واحد كما يتراءى له. • أهم دور للبيروقراطي هو متابعة بالإجراءات أولا.. وسرعان ما تتحول بالإجراءات البيروقراطية الى وسيلة لتغطية الأخطاء.. الديمقراطي • يتفاعل مع العاملين معه ويصبح واحد منهم. • يصعب أن تميز بين القائد والعاملين معه. • تنبع القرارات من الجماعة نفسها ، فكل فرد يدرك مكانته ومسئوليته.
و بناء عليه، فإن صاحب الرؤية يقوم بما يلي: يضع رؤية و اضحة للمدرسة. يطلب العمل بالرؤية بدون إلزام. يرى أن التعريف بالرؤية من الأدوار الأساسية للمدير. يقنع المدرسين بشرح الأسباب وراء الرؤية. لتحقيق الرؤية، يضع الضوابط و يراقب الأداء. يوازن بين المراجعة السلبية و المراجعة الإيجابية. 3- الوحدوي: الهدف الرئيس من القيادة ب هذا الأسلوب هو جلب التناغم و الانسجام بين المدرسين و المدير. لذا يحرص الوحدوي على أن: يخلق تفاعلا وديا بين المدرسين. لا يركز على الأوامر و الأهداف و المعايير قدر تركيزه على الجانب الوجداني للمدرسين. يهتم بالشخصية و يؤكد على ما يجعل الناس سعداء. يقوم بالمراجعة الإيجابية و لكنه يتجنب ملاحظات الأداء المسببة للمواجهات الحادة. يثمن الخصائص الشخصية و الأداء الفعال. 4- المدرب: الهدف الرئيس من اتخاذ أسلوب (المدرب) كوسيلة للقيادة هو تدريب المعلم و ترقيته، فالمدرب هو الذي: يبصر المدرسين بنقاط القوة و الضعف لديهم بحسب تطلعاتهم. يشجع المدرسين ليضعوا أهداف بعيدة المدى و يطوروا قدراتهم. يوفر دعما و مراجعة مستديمة للمدرسين. قد يتنازل عن معايير الأداء الآنية من أجل رفع الكفاءة طويلة الأمد.