بسم الله الرحمن الرحيم السلام وعليكم ورحمة الله وبركاته ننقل لكم برنامج حساب المعدل التراكمي لكل الاقسام بنين وبنات يحفظ الدرجات ويطبع برنامج حساب المعدّل التراكمي الإصدار الثــانــي ومن مميزاته: ** مفيد للصف الثاني الثانوي + الصف الثالث الثانوي + كل الأقسام + بنين + بنات ** تحديد مواد دون الأخرى لإيجاد المعدل لها >>مثل>> الرياضيات + الفيزياء + الكيمياء ** حفظ الدرجات المدخلة حتى لا يقوم الطالب بكتابتها عند تشغيل البرنامج مرة أخرى. ** حفظ تحديد المواد ولايدخل بعملية الحساب إلا المواد المحددة فقط ** إمكانية طباعة الدرجات. برنامج حساب المعدل جامعة جازان [عذراً, فقط الأعضاء يمكنهم مشاهدة الروابط] وبالله التوفيق برنامج حساب المعدل جامعة جازان
فريق العمل بجناب الهضب مراقب عام عدد المساهمات: 71091 موقع برنامج حساب المعدل التراكمي للجامعات السعودية أضغط هنا حساب المعدل التراكمي جامعة جازان ، موقع حساب المعدل التراكمي جامعة جازان حساب المعدل التراكمي جدارة وزارة الخدمة المدنية لجميع الجامعات السعودية والخارجية جامعة الملك خالد المعدل التراكمي ، حساب المعدل التراكمي 5 نقاط = +A ممتاز مرتفع إذا حصل على درجة من 95 حتى100 4. 99= 99. 60% 4. 98 = 99. 20% 4. 97 = 98. 79% 4. 95 = 98% 4. 94 = 97, 60% 4. 88 = 95. 19% 4. 85 = 93. 99% 4. 80 = 92% 4. 75 = 90% 4. 75 نقطة = A ممتاز إذا حصل على درجة من 90 حتى 94 4. 70 = 89. 33% 4. 60 = 88% 4. 5 = 86. 66% 4. 5 نقطة = +B جيد جدا مرتفع إذا حصل على درجة من 85 حتى 89 4. 4 = 85. 3= 84% 4. 2 = 82. 1 = 81. 33% 4 = 80% 4 نقاط = B جيد جدا إذا حصل على درجة من 80 حتى 84 3. 9 = 79% 3. 8 = 78% 3. 7 = 77% 3. 6 = 76% 3. 5 نقطة = +C جيد مرتفع إذا حصل على درجة من 75 حتى 79 3. 5 = 75% 3. 4 = 74% 3. 3 = 73% 3. 2 = 72% 3. 1 = 71% 3 = 70% 3نقاط = C جيد إذا حصل على درجة من 70 حتى 74 2. 9 = 69% 2. 8 = 68% 2. 7 = 67% 2.
اجمالي ساعات هذه المراتب الثلاثة. عقب هذا ، نقسم المحصلة الإجمالية على إجمالي عدد الساعات. عقب ذلك حصلنا على المعدل التراكمي. (53 + 80 + 85) ÷ (13 + 19 + 21) = (218 بند ÷ 53 ساعة) = 4. 11 لذلك ، فإن المعدل التراكمي لهذه المراتب الثلاثة هو 4. 11 راجع أيضًا: آلية حساب المعدل التراكمي 5 آلية جامعة جازان لتقويم المقررات وحساب المعدلات. وتجدر الإشارة هنا إلى أن جامعة جازان قالت لطلابها الأعزاء مقررات التقويم الموثوقة وآلية احتساب المعدل كما هو مبين في الشكل أدناه: آلية الحصول على بيانات حول المعدل التراكمي في جامعة جيزان يمكن لطلاب جامعة جازان التأكد من المعدل التراكمي الخاص بهم من خلال موقع الجامعة. اتبع التعليمات التالية: "من هنا" إِرْتَحَلَ مباشرة إلى البوابة الإلكترونية لجامعة جيزان. أدخل اسم المستعمل وكلمة المرور في الحقول المخصصة لتسجيل الدخول. عقب ذلك انقر فوق علامة التبويب (Student Record). عقب ذلك حدد (نسخ). انقر فوق رمز (الشاشة). عقب هذا ، سوف يتم عرض كَافَّة البيانات التي تتعلق بالأداء الأكاديمي والمعدل التراكمي للتلميذ. راجع أيضًا: حساب المعدل التراكمي 4. تحويل المعدل التراكمي 4 إلى نظام النسبة المئوية تحقق من رابط المعدل التراكمي بجامعة جازان يمكنك التأكد من المعدل التراكمي لجامعة جازان من خلال بوابة الجامعة وزيارة رابط بوابة "من هنا" ، عقب ذلك سماع التعليمات إلى مراجعة المعدل التراكمي للطلبة المعنيين في معرفة المعدل التراكمي في جامعتهم.
يرجع تاريخ إنشاء هذه الجامعة التي تخلق معرفة جديدة تلبي احتياجات المنطقة إلى كُلّي 1426 هـ / 2006 م ، وقد أسس الملك عبد الله بن عبد العزيز حجر الأساس لها وأنشئت الجامعة على مسافة واسعة من جازان. تقدر المساحة بحوالي 9 ملايين متر مربع ، وأول الجامعات كانت كليات الطب ، وكليات الهندسة ، وجامعات الحاسب الآلي ، ونظم البيانات الجامعية والمجتمع ، وازداد عدد الجامعات في جامعة جازان منذ هذا الحين. وبحلول الزمن الذي وصل عدد الجامعات فيه حوالي 26 جامعة كُلّي 1433 هـ-2012 م ، كان هناك إرتفاع تدريجية في عدد الجامعات داخل جامعة جازان. [1] أنظر أيضا: آلية التسجيل في جامعة جازان من خلال التعلم عن عقب 1442 جامعة جازان تحتسب المعدل التراكمي يحسب المعدل التراكمي لطلبة جامعة الجزات بتطبيق المعادلة التالية: إجمالي مستوى المحصلة ÷ عدد الساعات التي جرت دراستها عقب ذلك يتم تقدير الحصيلة على حسبًا للتقديرات الموثوقة من الجامعة ، وسيساعدك أجود مثال على حساب المعدل التراكمي لهذا الطالب الجامعي. تجدر الإشارة إلى ما يلي: على سبيل المثال ، يدرس الطالب في جامعة جازان 3 مستويات في الجامعة ، وفي هذا المستوى تكون علاماته وأوقاته كما يلي: مستوى عدد النقاط زمن المستوى 1 53 بند 13 ساعة المستوى الثاني 80 بند 19 ساعة المستوى الثالث 85 بند 21 ساعة يتم احتساب المعدل التراكمي على حسب المعادلة التالية.
استكشاف معترف به دوليا ، وتأسس حتى كُلّي 1426 هـ / 2006 م (الملك عبد الله بن عبد العزيز) وضع حجر الأساس للجامعة ، ويقدر أن الجامعة أنشأت على مسافة تبلغ حوالي 9 مليون متر مربع ، أول الجامعات كانت كليات الطب ، كليات الهندسة ، كليات البيانات ونظم البيانات الاجتماعية والجامعية ، ومنذ هذا الحين ازداد عدد الجامعات في جامعة جيزان. توسعت الجامعة بصورة تدريجيً داخل جامعة جازان ، حتى كُلّي 1433 هـ-2012 م ، حيث وصل عدد الجامعات حوالي 26 جامعة. [1] شاهد أيضاً: آلية التسجيل 1442 في جامعة جيزان من خلال التعليم عن عقب جامعة جازان تحتسب المعدل التراكمي يمكن حساب المعدل التراكمي لطلاب جامعة الجاز من خلال تطبيق المعادلة التالية: إجمالي عدد ساعات الدراسة مقسومًا على الدرجات ، عقب ذلك تقديرها بناءً على حصيلة التقدير الموثوقة من الجامعة. أجود مثال سيساعدك في حساب المعدل التراكمي للطلبة. ذكرنا في هذه الجامعة ما يلي: على سبيل المثال ، إذا درس نَاشَدَ في جامعة جازان ثلاثة مستويات في الجامعة ، فإن درجاته وعدد الساعات في هذه المراتب تكون على النحو الاتي: عدد نقاط المستوى 53 دقيقة للمستوى الأول 13 ساعة 80 دقيقة للمستوى الثاني 19 ساعة 85 دقيقة 21 ساعة للمستوى الثالث يتم احتساب المعدل التراكمي على حسب المعادلة التالية: المحصلة الإجمالية لجميع المراتب الثلاثة.
4- مربع الانحرافات يكون أقل من المعدل. 5- يتأثر المعدل بالقراءات البعيدة عنه، أكثر من تأثره بالقراءات القريبة منه. 6- إن المعدل يتميز بأنه يأخذ جميع القيم في عين الاعتبار. 7- مختلف العمليات الحسابية التي تستخدم لحساب المعدل تكون سهلة وبسيطة. طرق حساب المعدل الجامعي هناك طريقتان لحساب المعدل الجامعي، فإما أن يتم الحساب عن طريق النسبة المئوية ، أو عن طريق حسابه من " 4 " من خلال الأحرف، وتختلف الطريقة باختلاف كل جامعة، حيث تعتمد كل جامعة على الطريقة التي تراها مناسبة، وهاتان الطريقتان هم: أولا طريقة الحساب المئوية " 100% " المعدل التراكمي يساوي " المادة الأولى × عدد ساعات المادة الأولى + المادة الثانية × عدد ساعات المادة الثانية " / " عدد ساعات المادة الأولى + الثانية ". مثال: إذا كان هناك طالب جامعي درس مادتين دراسيتين، المادة الأولى حصل فيها على علامة 85%، وكان عدد ساعاتها يقدر بـ 3 ساعات، والمادة الثانية حصل فيها على نسبة 91%، وكان عدد ساعاتها يقدر بـ ساعتين فقط، فكيف يمكن للطالب أن يحسب المعدل الخاص به، طريقة الحساب ستكون كالتالي: ( 85 × 3 + 91 × 2) / ( 2 + 3) = 87. 4%. هذا هو معدل الطالب خلال فصله، ويكون الطالب بهذا المعدل حصل على تقدير " جيد جدا ".
طريقة حساب المعدل التراكمي يمكن حساب المعدل التراكمي من خلال جمع كل النقاط التي جمعها الطالب في الفصول السابقة، ثم تقسيمها على عدد الساعات الكلي، مثال: إذا كان هناك طالب كان معدله التراكمي في الفصل الماضي 2. 55، وعدد الساعات التي درسها 87 ساعة، فإن مجموع النقاط سيكون 2. 55 × 87 = 222 نقطة، وإذا كان مجموع نقاطه هذا الفصل 37. 5، وعدد الساعات التي درسها 12 ساعة، فإن المعدل التراكمي الجديد سيكون: ( 222 + 37. 5) / ( 87 + 12) = 2. 62، أي تقدير جيد.
وبين ان الذي يخلق فيه صفات انوثة او المرأة فيها صفات رجولة، هذا النوع لا يلام عند الله عزّ وجلّ. اما المتشبهة بالرجال او المتشبه بالنساء فهؤلاء الملعونون اذا كان خنثى خلقة لا يدخل في هذا، اما من يريد ان يغير خلق الله تبارك وتعالى فهذا ملعون على لسان النبي صلى الله عليه وسلم. لعنهم الله ويؤكد د. جلوي الجميعة حديث النبي صلى الله عليه وسلم «لعن الله المتشبهين من الرجال بالنساء والمتشبهات من النساء بالرجال» والحديث واضح. حرام ويوافقه في الرأي د. حمد المزروعي بقوله: إن التشبه بالجنس الآخر متفق على حرمته وجاء فيه اللعن لفاعله. ونسأل الله السلامة. لعن الله المتشبهين من الرجال بالنساء حديث. لا يجوز كما ذكر د. صلاح المهيني حديث النبي صلى الله عليه وسلم: «لعن رسول الله صلى الله عليه وسلم المتشبهين من الرجال بالنساء والمتشبهات من النساء بالرجال ولذا لا يجوز تشبه الرجال بالنساء ولا النساء بالرجال. محرم كما أكد د. محمد الحمود النجدي تحريم تشبه الرجل بالمرأة والمرأة بالرجل وقال: لا شك في ذلك ولا اختلاف في شريعة الاسلام، فعن ابن عباس قال: «لعن رسول الله صلى الله عليه وسلم المخنثين من الرجال والمترجلات من النساء» وفي رواية «لعن رسول الله المتشبهين من الرجال بالنساء والمتشبهات من النساء بالرجال» رواه البخاري.
وقال بدر الدين العيني -رحمه الله- في (عمدة القاري): «تشبّه الرِّجَال بِالنسَاء فِي اللبَاس والزينة الَّتِي تخْتَص بِالنسَاء مثل: لبس المقانع، والقلائد، والمخانق، والأسورة، والخلاخل، والقرط، وَنَحْو ذَلِك، مِمَّا لَيْسَ للرِّجَال لبسه، وَكَذَلِكَ لَا يحل للرِّجَال التَّشَبُّه بِهن فِي الْأَفْعَال الَّتِي هِيَ مَخْصُوصَة بِهن كالانخناث فِي الْأَجْسَام والتأنيث فِي الْكَلَام وَالْمَشْي». أسباب هذه الظاهرة ولهذه الظاهرة أسباب عدة نذكر أهمها فيما يلي: (1) مشكلات نفسية بعض الشباب يشعر بنقص نفسي، ولكي يسد هذا النقص يفرض شخصيته عن طريق التشبه بالنساء في اللبس والتصرفات، وبعضهم يتشبه بالنساء للفت الأنظار إليه، وشد الانتباه له، وذلك بتسريحة الشعر أو لبس ملابس النساء، أو المشي في السوق والأماكن العامة مشية غريبة. (2) التربية غير الصحيحة إذا كانت البيئة التي يعيش فيها الشاب صالحة كان صالحاً، وإن كانت سيئة كان كذلك، فالشاب الذي يعيش في بيت الفوضى تسوده، وتنعدم فيه التربية الصالحة، معرض للانحراف. علي جمعة: للرجل والمرأة هدف ووظيفة.. والرشوة داء اجتماعي يجب محاربته.. فيديو | وا إسلاماه | جريدة الزمان. (3) ضعف في الإيمان قلة الوازع الديني في تلك الأيام تساعد على الوقوع في المعاصي سواء الكبير منها أم الصغير نتيجة نقص الإيمان، وعدم الوعي بثوابت الدين وشريعته.
ومن الخَلْق: السب والدعاء. 26- لَعَنَ اللهُ المُتَشَبهِينَ مِنَ الرّجالِ بالنّسَاءِ / بستان السنَّة ~. جاءت شريعتنا بتحريم تشبه الرجال بالنساء وتشبه النساء بالرجال ، بل وجاء التغليظ في النهي عن ذلك حتى لعن النبي صلى الله عليه وسلم أولئك المخالفين للفطرة التي خلقهم الله تعالى عليها ، كما في الحديث ولا شك أن من أبين مظاهر تخنث الرجل لبسه ما تلبس النساء ، وتقليده لهن في عاداتهن. فعَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ رضي الله عنه قَالَ: ( لعَنَ رسُول اللهِ صلَّى اللهُ عليْهِ وسلَّم الرَّجُلَ يلبَس لِبْسَةَ المرأةِ والمرأَةَ تلبَس لِبسَة الرَّجل) رواه أبو داود ( 4098) وصححه النووي في " المجموع " ( 4 / 469) ، والألباني في " صحيح أبي داود ". وقالت ِعَائِشَةُ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهَا: ( لعنَ رسُول اللهِ صلى اللهُ عليْهِ وسلّم الرّجلةَ مِن النّساءْ) رواه أبو داود ( 4099) وحسَّنه النووي في " المجموع " ( 4 / 469) ، وصححه الألباني في " صحيح أبي داود ". قال المناوي رحمه الله: "فيه كما قال النووي: حرمة تشبه الرجال بالنساء وعكسه ؛ لأنه إذا حرم في اللباس ففي الحركات والسكنات والتصنع بالأعضاء والأصوات أولى بالذم والقبح ، فيحرم على الرجال التشبه بالنساء وعكسه في لباس اختص به المشبه ، بل يفسق فاعله للوعيد عليه باللعن " انتهى - " فيض القدير " ( 5 / 343).
- نشر الوعي الإسلاميّ في المجتمعات، وتصحيح الأفكار وإثارة التّوبة إلى الله -تعالى- في النّفوس. - العمل على تعليم الشباب أحكام الدين الإسلاميّ. - ربط الشباب والبيوت بالأئمة والعلماء الربانيين، من خلال وسائل الإعلام، أو وسائل التواصل المباشر. - تجديد الأمل في نفوس الشّباب، وشحذ هممهم وتوجيههم إلى طريق الحقّ والصواب. - الاهتمام بالجانب التربويّ في المدارس، وتشديد الرّقابة على المخالفات الأخلاقيّة. - ملء فراغ الشباب بالأعمال النافعة والمفيدة. - بيان المعنى الصحيح لمفهوم الحريّة، وأنّه لا يعني -ولا بأي صورة- الانفلات، أو مخالفة أحكام الدّين الإسلاميّ. - تعليم الشّباب كيفيّة الاستفادة من الآخرين، وذلك بأخذ أحسن الأخلاق والأعمال عنهم. - تصحيح الأفكار والعادات الاجتماعيّة الفاسدة. - توفير العلاج والرعاية النفسيّة والاجتماعيّة لكلّ مَن يحتاج إلى ذلك. - الرّقابة الواعية على المجتمعات ورصد الظواهر والانحرافات من قِبل المسؤوليين. حكم تمثيل الرجل لدور امرأة سئلت اللجنة الدائمة للبحوث العلمية والإفتاء برئاسة الشيخ ابن باز: هناك رجال يمثلون نساء، ويجري بثه في التلفزيون، فما رأي فضيلتكم في ذلك؟ فأجابت اللجنة: لا يجوز ذلك؛ لأن الرسول - صلى الله عليه وسلم - لعن المتشبهين من الرجال بالنساء، والمتشبهات من النساء بالرجال.
فمن المحزن والمؤسف، أن هذه الظاهرة البعيدة كل البعد عن تعاليم الإسلام وقيمه بدأت تتفشّى في بعض المجتمعات الإسلامية، ومما زاد في انتشارها تعدّد وسائل الإعلام التي تروج لها، وتلقي الناشئة والشباب من الذكور والإناث هذه السلوكيات السّيّئة بالقبول. تحريم الشريعة لهذه الظاهرة لقد جاءت شريعتنا بتحريم تشبه الرجال بالنساء، وتشبه النساء بالرجال، بل وجاء التغليظ في النهي عن ذلك، حتى لعن النبي - صلى الله عليه وسلم - أولئك المخالفين للفطرة التي خلقهم الله تعالى عليها، فتشبه الرجال بالنساء، أو تشبّه النساء بالرجال، هو كبيرة من كبائر الذنوب؛ إذ لا يَرِد الوعيد الشديد، واللعن، الذي هو الطرد، والإبعاد عن رحمة الله، إلا على كبيرة من كبائر الذنوب، فلا يجوز للمرأة أن تتشبّه بالرجال، فيما اختصوا به، ولا يجوز للرجال أن يتشبهوا بالنساء فيما اختصصن به، ومن فعل شيئاً من ذلك، فقد عرّض نفسه لِلّعن، وهو الطرد والإبعاد عن رحمة الله التي وسعت كل شيء. الحكمة في النهي عن التشبه ومن الحكمة في النهي عن التشبه أمور عدة أهمها ما يلي: (1) مخالفة للفطرة فطر الله كلا من الذكر والأنثى على فطرةٍ معينةٍ، وخصص لكل واحدٍ منهما ما يناسبه من الأعمال وهيأه للقيام بها، والخروج عن هذه الفطرة التي فطرها العليم الخبير يسبب الفساد العريض في الأرض، وهذا ما تشكو منه كثير من المجتمعات اليوم، فتشبه كل جنس بالجنس الآخر في اللباس أو الهيئة أو الأعمال مصادم للفطرة مفسد لها؛ ولذلك لعن الرسول من فعل ذلك.
مرضى ويؤكد د. سعد العنزي أن المخنثين من الرجال والمسترجلات من النساء والمتشبهين من الجنسين هؤلاء خالفوا شريعة الإسلام وخالفوا الفطرة السليمة التي فطر الله عليها العباد، وخالفوا كل القيم الإنسانية والاجتماعية ويجب محاسبتهم وتشريع قانون يجرم احوالهم اذا كانوا من اصحاب الاهواء، اما المرضى المصابون بأمراض تم تشخيصها على انها اضطرابات جنسية فعلى الدولة التكفل بعلاجهم وتصحيح ذلك الاعوجاج. قال ابن عباس رضي الله عنهما «لعن رسول الله صلى الله عليه وسلم المخنثين من الرجال والمسترجلات من النساء». فحكم الشرع بالتشبه حرام ومجرم في الإسلام ومخالف للفطرة ومشين اجتماعيا ومعيب اخلاقيا وسلوكيا، لذلك على كل عاقل وناصح ان يستنكر هذه السلوكيات ويحاول حماية اسرته ومجتمعه من هذه الآفة الخطيرة التي بدأت تجتاح العالم بسبب عدم الالتزام بالقيم والآداب الاسلامية والمجتمعية. المشرعون دأبوا في القوانين ان يذكروا المصطلح الفقهي الحمود لـ «الأنباء»: حكم «الدستورية» بشأن جريمة التشبه بالجنس الآخر جانبه الصواب آلاء خليفة قال أستاذ القانون العام بكلية الحقوق بجامعة الكويت د. ابراهيم الحمود حول حكم المحكمة الدستورية بعدم دستورية المادة 198 من قانون الجزاء فيما يتعلق بجزئية التشبه بالجنس الآخر، إنه منتقد وجانبه الصواب بحسبان ان جريمة التشبه بالجنس الآخر مفهومة ومعروفة الحدود والمحددات، وقد دأب المشرعون في القوانين لاسيما في المسائل المجرمة ان يذكروا المصطلح الفقهي ومن ثم فإن الفقه والقضاء هما من يحددان المضامين لهذا الفعل.