لا يوجد الكثير لنتكلم به بما يخص تصنيف التعلم والذي يلعب دورًا هامًا في تأطير تصميم تجارب التعلم بالنسبة للطلاب. وتكمن الفكرة وراء تصنيف التعلم كونه وسيلةً من أجل وصف سمات وميّزات نوع التعلم ومقارنته ببقيّة الأنواع ، حيث يبدو التعلم ذو المعنى (أحد تلك الأنواع) وكأنّه يتمتع بثباتٍ أكبر وقدرة على التأثير وتحسين حاضر الطالب ومستقبله، بينما تُركّز بعض أنواع التعلّم الأخرى على الصفوف الدراسية لذلك هو أقل أهميّة خارجها. تقوم نظرية التعلم ذو المعنى والتي وضعها أوزوبل في التعليم وبنى عليها عدة نظريات فرعية وتصنيفات، تقوم على فكرة رئيسة وهي أن المتعلم يربط المعلومات الجديدة بوعي وإدراك مع معلومات موجودة أصلاً في بيئته المعرفية، أي أن التعلم لا يحدث نتيجة تراكم معلومات جديدة إضافة للمعلومات السابقة التي سبق وتعلمها، ولكن عندما يتمكن من ربط المعلومات بالبيئة المعرفية، والبيئة المعرفية هي الإطار الذي يتضمن معلومات الفرد الحالية وهي تتكون من مجموعة من المفاهيم العامة ومفاهيم وسطية.. مما يجعل لكل فرد بيئته المعرفية الخاصة به. الطبيعة التفاعليّة للتعلم ذو المعنى إحدى الميّزات الهامة لهذا التصنيف هي أنّه ليس هرميًا بل مترابط وتفاعلي، فمن خلال نظرةٍ أكثر تمعنًا بهذا التصنيف سنرى أنّ كل نوعٍ من التعلّم مُتعلّقٌ ببقية الأنواع وأن إنجاز أيٍ منها سيُعزز إمكانيّة تطبيق البقيّة.
هذه الميّزة هامة بالنسبة للمعلمين لأنّها تعني أن الأنواع المختلفة من التعلم مترابطة مع بعضها، وليس عليهم التخلّي عن نوعٍ واحد منها لتطبيق آخر. فعندما يجد المعلّم طريقةً لمساعدة الطالب في تحقيق نوعٍ واحدٍ من التعلم، سيُعزز بذلك من إنجازه في بقيّة الأنواع، مثلًا إذا وجد المعلم طريقةً لمساعدته على تعلم كيفية استخدام المعلومات والمفاهيم بشكلٍ أكثر فعاليّة في الدراسة من أجل حل مشاكل محددة سيساعدهم ذلك ليكونوا أكثر حماسةً في ما يخصُّ الموضوع. تصنيف التعلم ذو المعنى: يمكن اعتبار هذا التصنيف أحد أشكال تصنيف التعلم الشهير والذي قاد بدوره إلى ثلاث تصنيفاتٍ هي: المعرفي. العاطفي. الحركي النفسي. حيث اعتمد معظم المُعلمون على التصنيف المعرفي والذي يتكوّن من ستة أنواعٍ من التعلّم هي التقييم والتركيب بين النقائض والتحليل والتطبيق والاستيعاب والمعرفة، ليصبح كإطار عمل لتحديد أهداف المنهاج التعليمي وكأساس لتقييم تعلّم الطلاب. وما يجعل هذا التصنيف أكثر فائدةً هو إنشاؤه إطارًا مرئيًا يُساعد على استخلاص الفكرة إضافةً لمرونة النموذج نفسه، حيث يتمتع أيضًا بمساحةٍ تتضمّن خبراتٍ أكاديمية ومحتوى قائمٌ على التفكير الناقد ومعايير ومبادرات نابعة من الطفل بالكامل، كما يُشبه إلى حدٍّ كبير التعلم القائم على مشاريع تُعتبر كإطار عمل.
تطوير نظرية التعلم اللفظي ذي المعنى طور أوزوبل نظريته ونشرها في مجموعة من الدراسات والبحوث العلمية فنشر في عام 1959 كتاب قراءات في التعلم المدرسي ، ثم نشر في عام 1963 كتاب سيكولوجية التعلم اللفظي ذي المعنى ، وفيه ظهرت أفكاره أكثر وضوحا وتنظيما، كما نشر في عام 1968 كتاب بعنوان" علم النفس التربوي وجهة نظر معرفية ". وفي عام 1969 اشترك في تأليف كتاب يوضح طبيعة هذه النظرية وكان عنوانه التعلم المدرسي، أوضحا فيه نوعين من التعلم هما التعلم الاستقبالي ذي المعنى، والتعلم بالاكتشاف ذي المعنى، وبالرغم من هذا الإنتاج الفكري المبكر للنظرية وتطويرها إلا أنها شاعت بين الباحثين ورجال التربية في أواخر سبعينات من هذا القرن. فكرة نظرية التعلم اللفظي ذي المعنى وملامحها الرئيسية كان أوزوبل يقول دائما إن أعظم عامل مؤثر في التعلم هو ما يعرفه المتعلم بالفعل، لذلك كانت نظريته تعتمد على اعتقاد راسخ بأن المتعلم يمتلك خبرة سابقة، تساعد إذا تم استخدامها علي دخول معلومات وخبرات جديدة، ونتيجة ذلك فإن هذا التركيب يعاد تكوينه مرة أخري من خلال دمج المعلومات الجديدة لتصبح جزءاً منه، وهكذا يصبح التعلم سلسلة من إعادة التركيب العقلي ، يتغير مع كل تعلم جديد.
ويلاحظ من خلال نموذج جوناسن وزملائه (Jonassen and Others) أن التعليم ذا المعنى يتم من خلال تداخل خمسة عناصر وتشابك بعضها ببعض فالتعلُّم ذو معنى يكون بنائياً ونشطاً وهادفاً وحقيقياً وتعاونياً. تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
6) كل دماغ يستقبل وينتج جزئيات وكليات بشكل متزامن: Every brain simultaneously perceives and creates parts and wholes يدرك كل دماغ الجزئيات والكليات وينظمها بالرغم من وجود تمايز بين الجانبين الأيمن والأيسر. حيث يعمل إحدى الجانبين على اختزال المعلومات (تحليلي) والأخر كليات (شمولي) فالشخص السليم يتفاعل لديه جانبا الدماغ مع كل الأنشطة. 7) تتضمن عملية التعلم كلاً من الانتباه المركز والإدراك المحيطي: Learning involves both focused attention and peripheral perception الفكرة الجوهرية في هذا المبدأ أنَّ العقل منشغل طيلة الوقت باستقبال أعداد لا تحصى من الإحساسات، والصور، والمدخلات. وعليه أن ينتقي منها باستمرار ويتجاهل ما تبقى. 8) التعلم يشمل عمليات الوعي واللاوعي: Learning always involves conscious and unconscious processes يعالج المتعلم المعرفة بوعي ودراية من خلال التعامل الواقعي معها. ولكن هناك عمليات عقلية يقوم بها الدماغ دون أن يعيها المتعلم أو يدركها. فاللاوعي يعالج الخبرات والمدخلات الحسية تحت مستويات معقدة من اللاوعي، وهذا يعني أن هناك كثيراً من المثيرات التي يتعرض لها المتعلم. لا يستطيع أن يدركها إلا بعد وقت قد يكون ساعة أو يوم.
ارسل ملاحظاتك ارسل ملاحظاتك لنا الإسم Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني الملاحظات
نواف العلي و هبة الدري نواف العلي و هبة الدري لماذا تم انفصالهما وأسباب الانفصال. هو فنان كويتي شاب متميز وهي فنانة مصرية الأصل مولودة في الكويت وجميلة ومتميزة. وبحسب صفحاتهم بويكيبيديا هو عمرة 36 عام وهي عمرها 38 عاما وليس هناك فارق كبير بينهما في السن يكاد يكونوا متقاربين. تزوجا زواجا سعيدا جدا في عام 2012 وأنجبت منه ولدان هم بدر وفهد واستمر الزواج لفترة 9 سنوات كاملة. وفجأة يخرج نواف علي صفحته الرسمية بانستجرام ويعلن عن انفصالهما فماذا قال عن هذا الانفصال ؟ ": أعلن انفصالي عن هبة الدري بشكل رسمي ،والانفصال كان قبل فترة بس ما حبيت أعلن عنه ، بس الحين اخلي مسؤوليتي عن أي تصرف أو كلام قالته أو بتقوله". الحقيقة أن إعلانه عن انفصالهما اليوم كان خبر حزين وصادم لان الاثنين لهم شعبية كبيرة وأنة لايصح أن ينفصلا بعد ما أسسا أسرة جميلة ومن اجل عيون أبنائهما فهد وبدر يجب أن يحافظا علي الود بينهما من اجل أطفالهما. ونداء من صحيفة " كايرو تايمز " نحن نحبكم والجمهور العربي كله يحبكم ونرجو ان تعودوا عن قرار الانفصال من اجل الأبناء لأنهم ليس لهم ذنب. الإنسان منا عندما وصل إلي أن أعطاه الله ربه طفل وطفلين فأصبح يعيش من اجل إسعاد الأبناء.
- أدائي التمثيلي في الموسم الدرامي الحالي جيد وليس مشابهاً ككل سنة - لا يوجد ممثل يخفت في سنة أو سنتين بل يحصل ذلك بعد إخفاقات كثيرة منه قيّمت الفنانة هبة الدري أداءها التمثيلي في مسلسل «حضرة الموقف» الذي يعرض في رمضان، واصفة إياه بالجيد، مرجعة السبب إلى الربكة التي حصلت بسبب ضيق الوقت خلال التصوير. وفي حوارها مع «الراي» أبدت إعجابها أيضاً بفكرة ظهورها كـ«كبلز» مع زوجها الفنان نواف العلي للمرة الأولى في التمثيل، معتبرة الأمر بمثابة التحدي الكبير، مشيرة إلى صعوبة مشهد في الحلقة 28 جمعهما معاً.
سبب طلاق هبة الدري وزوجها نواف العلي من الأسئلة التي يطرحها الكثير من الأشخاص بداخل دولة الكويت، من أجل معرفة المزيد حول معلومات طلاق الفنانة الكويتية هبة الدري من زوجها نواف العلي في الساعات الماضية، وذلك عقب الإعلان بشكل رسمي من قبل الثنائي. طلاق هبة الدري وزوجها نواف العلي تداول رواد مواقع التواصل الاجتماعي، في الساعاة الماضية أنباء عن انفصال الفنانة المصرية الكويتية هبة الدري ، عن زوجها الكويتي الفنان نواف العلي، وذلك بعدما أعلن الثنائي عن طلاقهم بشكل رسمي بعد سلسلة من الشائعات التي انتشرت حولهم. حيث أعلن الفنانة نواف العلي، في بيان رسمي عن طلاق الفنانة هبة الدري، وذلك من خلال المنشور الذي تم نشره على مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة، كتب العلي:"أعلن انفصالي عن هبة الدري بشكل رسمي و الانفصال كان من فترة بس ما حبيت أعلن عنه.. بس الحين أخلي مسؤوليتي عن أي تصرف أو كلام قالته أو بتقوله". من هي الفنانة هبة الدري اسمها الحقيقي هبة سميح الدري، وهي فنانة وممثلة مصرية الجنسية مقيمة بداخل الكويت، قدمت الكثير من الأدوار في عالم الفن بمنطقة الخليج، ولدت الفنانة هبة الدري في الواحد والعشرين من شهر يوليو لعام 1982 ، وتبلغ من العمر 38 سنة، تزوجت من الفنان نواف العلي في عام 2012، كما انجبت منه طفلين وهما فهد وبدر.
هبة الدري ونواف العلي وقالت هبة الدري في مداخلة لبرنامج "تفاعلكم" على قناة العربية، إن بعض الأطراف كان لهم دور في ذلك الانفصال. من خلال إشعال الفتنة بينهما. اقرأ أيضاً: بعد انفصاله عنها لـ3 أشهر.. الفنان الكويتي نواف العلي يفاجئ طليقته هبة الدري وأولادهما! وأضافت هبة الدري: "تلك الأطراف مارست ضغوطا على الطرف الآخر جعلته يتصرف بشكل مغلوط، لكن طليقي. إنسان محترم وخلوق للغاية ومن أسرة محترمة أيضا". وأشارت هبة الدري إلى أن الضغوطات التي وقع نواف العلي تحت تأثيرها، جعله يتسرع ويعلن خبر انفصالهما. مؤكدة أنها لا تريد التحدث عن هذا الطرف الذي تسبب في اشتعال الأزمة كي لا ينال شهرة زائفة بحسب تعبيرها. شاهد هنا ما سجلته هبة الدري في حسابها على سناب شات. خط العودة وحول سبب رفضها إعلان خبر الانفصال، قالت: "أردت أن أترك مجالا لخط العودة بيننا، فلا زال هناك حب يجمعنا ونحن أصدقاء ولا زال هناك خط للرجعة بيننا، ولكنني ألومه على طريقة إعلانه انفصالنا". وحول خروجها ببث مباشر قالت فيه إنها لو تحدثت ستنقلب الدنيا، أجابت هبة الدري: "لا أقصد طليقي، لن تنقلب على طليقي، بل على الأطراف التي تسببت بخراب بيتنا، كانت أسرتنا مثالية جداً مليئة بالحب والود".
احتفلت الفنانة المصرية المقيمة في الكويت، هبة الدري، بعيد زواجها التاسع وزوجها الفنان الكويتي نواف العلي، وذلك من خلال توجيه رسالة رومانسية له، عبر حسابها في "إنستغرام "، إذ أكدت أنها لم تجد في حياتها أجمل من يوم 12 ديسمبر عام 2012، وهو ليلة زفافها. ونشرت الدري مجموعة من الصور، في جلسة تصوير رومانسية خضعت لها مع زوجها نواف العلي، للاحتفال بهذه المناسبة، موجهة الشكر إلى الله على وجود زوجها في حياتها، وتمنت أن يبعد الله عنهما من وصفتهم بأنهم "عيال حرام"، في إشارة إلى الأشخاص المؤذين. ووصفت الدري زوجها ووالد أبنائها بالصديق، وتمنت أن يتمم الله عليهما عيد زواجهما المليون. وكتبت الدري، معلقة: "ما وجدت يوماً أجمل من 2/12/2012 يوماً جمعني بك.. 9 سنوات مرت على زواجنا واجهنا كل شيء حلو ومر بالحب.. عيد زواج سعيد الحمد لله على وجودك بحياتي زوجي وصديقي وأبو أبنائي.. ". وتابعت قائلة: "الله يبعد عنا عيال الحرام ويشغلهم في نفسهم ويتمم علينا وعقبال عيد زواجنا المليون"، وسريعاً رد عليها نواف العلي، في تعليق له، قائلاً: "الله يديمنا لبعض يا هبة حياتي.. ولا يحرمنا من بعض". في السياق، لم يفوت نواف العلي هذه الفرصة لكي يهنئ زوجته بهذه المناسبة، من خلال مغازلتها، عبر حسابه في "إنستغرام"، إذ شارك صورة رومانسية بينهما، شبه فيها حياته بأنها كانت مثل سماء مظلمة حتى دخلت حياته زوجته، واصفاً إياها بالنجمة اللامعة.
ففكروا في أبنائكم وعودوا إليهما ليسعدان بكما الفنان الجميل نواف العلي والفنانة الراقية هبةالدري ،. وبالتأكيد أي قرار سريع قابل لان يعود الإنسان منا الي صوابه ويفكر بهدوء. نحن لسنا لنا أي مصلحة غير أن تعيشوا سعداء والحمد لله علي حالكم أن أنجبتم بدر وفهد فاعملوا لإسعادهم سترون سعادتكم من سعادتهم. ديانة نور الغندور نحن لانتدخل في خصوصياتكم لكن هذه أمنياتنا أن تعود المياه الي مجاريها والله سبحانه قادر علي شيء. ونحن علي امل من الله سبحانه وتعالي ان تعودوا لبعضكم وان يتذكروا اطفالهم وان يعودوا لاسرة كلها حب وفرح وسرور كما كانوا من ذي قبل. كل التوفيق لكما ان يوفقكما ويسعدكم وان يلهمكما الصواب. قد يهمك أيضا سيف عبد الرحمن ورجاء حسين وسبب الانفصال بعد 51 عاما من الزواج